李明是个勤奋好学、要求上进的学生。他说,大专毕业后希望能回到家乡为家乡的农业和经济发展出一点力。这说明李明( )。 ①没有远大理想②有很好的职业理想③个人理想符合现阶段的共同理想④想法是空想
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
问题:如果你是赵军的班主任,你会如何利用尊重信任与严格要求的原则来帮助和教育赵军?
阅读案例,回答问题。
师:丑小鸭伤心地离开了家,就是离家出走的意思,你们离家出走过吗?
生(齐答):没有。
师:所以你们体会不到丑小鸭的伤心。现在我们一起来朗读课文第四到第六自然段。谁来说说丑小鸭后来怎么了?(师随后指名回答,生1、生2都答不上来。师表情严肃)
生3:丑小鸭很……很……悲惨。(紧张)
师:悲惨吗?你来说说到底是怎么个悲惨法?
生3:不……不知道。(更紧张,声音更小)
师:还有谁能回答这个问题?(全班鸦雀无声)
师:算了,我们还是回到课堂,先看看第四段是怎么说的。书上说小鸟讥笑他,猎狗追赶他,这时候丑小鸭会是什么样的感觉?
生3:紧张。(脱口而出)
师:不对,再猜一猜。(学生七嘴八舌,有学生喊出“害怕”)
师:害怕,对了,就是害怕。(马上给予表扬)
师:现在我要请小A回答问题(走到小A面前)。丑小鸭白天躲起来,到了晚上才敢出来找吃的.它愿意吗?
小A:不愿意。
师:那它有办法吗?
小A:没办法。
师:丑小鸭会害怕吗?
小A:可能会……(这时,有些学生坐不住了,开始交头接耳,教师停下讲课,转向批评学生)
问题:
(1)案例中的教师主要采用哪种教学方法?结合案例分析该教学方法的运用要求。
(2)结合案例分析该教师违背了哪些教学原则?
A.网络文化都很低俗,学生应该远离网络
B.网络文化是把双刃剑,应该学会抵制网络中的低俗、腐朽文化
C.网络是现代社会交往的必备工具,沉迷网络没什么
D.网络文化具有信息量大、交流快捷等优点,学生难免上瘾
A.电子邮件地址
B.服务器
C.个人网站
D.上网本
李明是土生土长的成都人。他仍然记得以前在四合院(quadrangle)里生活的情景。(born and raised; the time when…)
A.在学生面前总是滔滔不绝,有时挺风趣幽默的
B.常常能预计到自己的话会对学生产生什么影响
C.常常耐心、有兴趣地听学生表达自己的观点,即使在课堂讨论时间某个学生说个不停的时候也是如此
D.学识渊博,常常对学生说一些术语
A. 坚信不疑
B.立即报警
C.接受调查
D.开始筹钱,以防急需
A.该商厦侵犯了李明的知情权
B.该商厦应当与手机生产商一起对李明承担责任
C.李明可以以欺诈为由,要求商厦给予双倍赔偿
D.李明如要求退货,商厦有义务满足
A、确保所有沟通都很明确,都被理解了
B、按照他或她被要求的说或写的方式去说或写
C、让项目队伍准备一份项目沟通计划
D、确保项目成员拥有做他们的工作所需的信息