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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

对道德的调节功能，应从以下几方面予以理解（）：①道德调节的范围广泛，时间持久，具有层次性;②道德从个人对待社会整体利益和他人利益态度的角度来调节人们的各种社会关系;③道德和法律、宗教一样，是从相同的方面反映并反作用于社会生活;④不能因道德调节的效力有限就认为道德无用

A.①②③④

B.①③④

C.①②③

D.①②④

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第1题

道德有多方面的功能，其中占主要地位的功能是()。

A.导向功能

B.调节功能

C.教育功能

D.认识功能

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第2题

李小林私拿水果摊上的一只苹果，经同学揭举，被老师叫到了办公室。老师问道：“李小林，你私拿别人的东西，这已经是第几次了？”李小林低着头回答：“第五次了”。“你为什么不改呢？”“我、我也晓得不对，就是、就是有时忍不住。”教师应从（)入手对李小林进行教育。

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

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第3题

道德认识：主要是指对一定社会的道德关系以及与这种道德关系相适应的道德原则和规范的理解和掌握。()

道德认识：主要是指对一定社会的道德关系以及与这种道德关系相适应的道德原则和规范的理解和掌握。（)

A.错误

B.正确

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第4题

道德情感指对是、非、善、恶、美、丑等行为的评价以及其意义的理解。()

道德情感指对是、非、善、恶、美、丑等行为的评价以及其意义的理解。（)

A.正确

B.错误

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第5题

在考虑降价策略时，必须考虑以下几方面的影响()。

A.降价对产品定位的影响

B.降价对一条产品线上其他产品的影响

C.降价对公司利润的影响

D.降价抑止竞争对手

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第6题

道德对社会秩序的维护能发挥很大的作用，假如没有法律，仅依靠道德调节，也基本能保持社会稳定和人际和谐。()

道德对社会秩序的维护能发挥很大的作用，假如没有法律，仅依靠道德调节，也基本能保持社会稳定和人际和谐。（)

A.正确

B.错误

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第7题

真正的教育爱，不应是肤浅的认识，更不应作为时髦的口号，如果我们不能对它的意蕴予以深刻的认知理解，对它实践的有效本性予以正确的理性把握，实践中的误区是难以避免的。()

真正的教育爱，不应是肤浅的认识，更不应作为时髦的口号，如果我们不能对它的意蕴予以深刻的认知理解，对它实践的有效本性予以正确的理性把握，实践中的误区是难以避免的。（)

A、错误

B、正确

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第8题

广义质量应从哪几个方面来理解?怎么理解?

广义质量应从哪几个方面来理解？怎么理解？

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第9题

所谓新产品设计是开发一种在性能.().材质.原理等某一方面或几方面有重大变化的产品

A.功能

B.结构

C.用途

D.参数

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第10题

毛泽东对孙中山晚年思想的转变予以高度评价：“孙中山先生之所以伟大，不但因为他领导了伟大的辛亥革命（虽然是旧时期的民主革命)，而且因为他能够‘适乎世界之潮流，合乎人群之要’，提出了联俄、联共、扶助农工三大革命政策，对三民主义作了新的解释，树立了三大政策的新三民主义。”以下对新三民主义的“新”的理解错误的是（)。

A.在民族主义中突出了反帝的内容，同时主张国内各民族一律平等

B.在民主主义中强调只有“兴民权改民主”才是中国的唯一出路

C.在民权主义中强调了民主权利应“为一般平民所共有”，不应为“少数人所得而私”

D.把民生主义概括为“平均地权”和“节制资本”两大原则，并提出要改善工农的生活状况

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第11题

英国的课程理论专家（)在其出版的《课程研究与教育规划》一书中提出，应从社会的、经济的、交流的、理智的、技术的、道德的、信仰的、美学的等八方面的影响因素考虑课程。

A.劳顿

B.泰勒

C.利威

D.斯基尔贝克

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