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《桃花源记》中“见渔人、乃大惊”说明了什么?

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第1题
“亢则害,承乃制”说明了五行之间的什么关系()

A.相生关系

B.相克关系

C.相侮关系

D.相乘关系

E.制化关系

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第2题
下列句子中,有名词意动用法的是()。

A.见白书,乃钻火烛之。(史记·孙子吴起列传)

B.其家甚智其子,而疑邻人之父。(韩非子·说难)

C.睹[赌]其一战而胜,欲从而帝之。(战国策·赵三)

D.孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。(韩愈:师说)

E.刑称罪则治,不称罪则乱。(荀子·正论)

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第3题
陶渊明《桃花源记》:“问今是何世,乃不知有汉。”句中“乃”表示()。A.肯定语气B.惊异语气C.判断语气

陶渊明《桃花源记》:“问今是何世,乃不知有汉。”句中“乃”表示()。

A.肯定语气

B.惊异语气

C.判断语气

D.测度语气

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第4题
“日久见真情”说明了初级群体的()特点。

A.活动空间接近

B.群体成员间的接触时间长

C.群体成员间的相互交往比较自由

D.交往各方角色、地位间的社会差异较小

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第5题
“视不同社会的信念系统之不同,死亡的说法亦会有差异,在西方是见上帝,在我国,解放前是见阎王,解
放后是见马克思。”这个例子说明了语言意义的规约性往往会受到社会的不同和文化的不同的影响。()

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第6题
解释下列各组词 奔 1.乃瞻衡宇(房屋),载欣载奔。(陶渊明:归去来辞) 2.晋灭虢,虢公丑奔京师。(左

解释下列各组词 奔 1.乃瞻衡宇(房屋),载欣载奔。(陶渊明:归去来辞) 2.晋灭虢,虢公丑奔京师。(左传·僖公五年) 3.牛尾热,怒而奔燕军,燕军夜大惊。(史记·田单列传) 4.仲春之月,令会男女。于是时也,奔者不禁。(周礼·地官·媒氏)

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第7题
《张中丞传后叙》中,用侧面烘托手法来刻画人物形象的地方有()

A.贼兵南下,“弃城而图存者,不可以二数”

B.睢阳被围,“擅强兵坐而观者,相环也”

C.霁云抽刀断指,“一座大惊,皆感激为云泣下”

D.霁云射矢明志,“贞元中”,“船上人犹指以相语”

E.将就戮,“巡起旋,其众见巡起,或起或泣”

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第8题
阅读下列材料,回答问题: 材料一:(武王灭商之后)追思先圣王,乃褒封神农之后于焦,黄帝之后于祝,帝

阅读下列材料,回答问题: 材料一:(武王灭商之后)追思先圣王,乃褒封神农之后于焦,黄帝之后于祝,帝尧之后于蓟,帝舜之后于陈,大禹之后于杞。 ——《史记.周本纪》 材料二:(春秋时期,周大夫富辰说):“昔周公吊二叔之不成,故封建亲戚以蕃屏周。” ——《左传.僖公二十四年》 材料三:周公兼制天下,立七十一国,姬姓独居五十三人。 ——《荀子.效儒》 材料四:兄弟之国十有五人,姬姓之国者四十人,皆举亲也。 ——《左传.昭公二十八年》 问题: (1)材料表明了一种什么样的制度? (2)简要介绍该朝代这一制度的推行情况。 (3)根据材料解释并评价这一制度。

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第9题
管理学中的“二八定律”说明了计划工作的效率性。()

管理学中的“二八定律”说明了计划工作的效率性。()

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第10题
管理学中的“二八定律”说明了计划工作的效率性。()
管理学中的“二八定律”说明了计划工作的效率性。()

A、错误

B、正确

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第11题
孟母三迁的故事说明了课堂管理中课堂心理环境的重要性。()
孟母三迁的故事说明了课堂管理中课堂心理环境的重要性。()

A.错误

B.正确

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