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[单选题]

课件的教学环节设计涉及6个方面的问题:阐明教学目标、呈现教学内容(信息量的大小)、剖析重点难点、渗透学法指导、合理设置反馈、适时归纳总结(完善知识建构的意义以及知识的迁移)。()

A.完全正确

B.完全错误

C.无错误,但不完备

D.部分错误

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第1题
如何获取关于课件播放方面的说明A.点击“课件浏览”,浏览弹出课件页面中的“使用帮助”B.查看“课

如何获取关于课件播放方面的说明

A.点击“课件浏览”,浏览弹出课件页面中的“使用帮助”

B.查看“课程公告”中的相关说明

C.查看教学基本要求

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第2题
心理教育课教学过程的"反思”环节的操作要领是:()

A:教师审视自己,为学生“现身说法”

B:师生一起进行自我审视,老师带头反思自己,为学生反思树立榜样

C:教师引导学生进行自我审视,反思学生自己在心理、行为方面的问题、差距和不足

D:教师进行自我审视,反思教学的问题和不足

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第3题
心理教育课教学过程的"反思”环节的操作要领是:()

A:教师审视自己,为学生“现身说法”

B:教师进行自我审视,反思教学的问题和不足

C:教师引导学生进行自我审视,反思学生自己在心理、行为方面的问题、差距和不足

D:师生一起进行自我审视,老师带头反思自己,为学生反思树立榜样

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第4题
CAI课件是学习资源的一种,不存在教学设计问题。()

此题为判断题(对,错)。

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第5题
有利于充分发挥不同教学媒体的功能特长从而实现扬长避短、优势互补、整体优化。对同一课程的多种媒体课程材料中的印刷材料、视听材料、计算机课件、网络课页、实践教学环节、作业和考试等由同一组学科专家和课程开发人员实行同期创作和设计的课程开发模式是()。

A、借用模式

B、更新模式

C、新建模式

D、分立式创作模式

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第6题
根据教学中问题范围、大小的不同,教学系统设计可以分为三个层次,分别为:()

A.以“产品”为中心的层次

B.以“课堂”为中心的层次

C.以“系统”为中心的层次

D.以“课件”为中心的层次这个时候要充分发挥班级的团结力量

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第7题
吊装工艺方案的选择应考虑()方面的问题。

A、3个

B、4个

C、5个

D、6个

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第8题
教学质量标准主要表现为学生群体的素质水平。它应该包括()。

A.教学备课、上课、辅导环节的质量标准

B.试分数方面的质量标准

C.学生基础知识、基本技能、基本能力等方面的质量标准

D.学生综合评定指标

E.社会主人和教育主管理部门的看法

F.合格率、升学率和优秀率等具体指标

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第9题
合同管理主要是经济方面的管理,不涉及技术方面的问题。()
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第10题
领导制度涉及两大方面的问题:一是领导机构各部门的职责、权限划分问题;二是有关领导选拔、任用、考核、监督方面的制度问题。()
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第11题
领导制度涉及两大方面的问题:一是领导机构各部门的职责、权限划分问题; 二是有关领导选拔、任用、考核、监督方面的制度问题。()
领导制度涉及两大方面的问题:一是领导机构各部门的职责、权限划分问题; 二是有关领导选拔、任用、考核、监督方面的制度问题。()

A.正确

B.错误

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