通过自学考试、与电大合作的高校取得部分课程的合格成绩，且课程的教学内容和教学要求不低于现修专业被替换课程的，可替换现修专业的同名课程的学分。（)

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第1题

已取得电大、合作高校、自学考试同层次同课程的学分,且所修课程的教学内容和要求不低于现修专业课程的，可以免修。（)

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第2题

开放教育学生在学习期间，如果已经通过国家承认学历的其它教育形式取得某门课程的学分（该学分不低于现修专业中被替换课程的学分)，且该课程的教学内容和教学要求不低于现修专业被替课程的要求，那么，该课程就可以按有关规定对现修专业中的被替换课程进行课程学分替换。（)

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第3题

符合以下()毕业条件的学生可以获得武汉理工大学毕业证书。

符合以下（)毕业条件的学生可以获得武汉理工大学毕业证书。

A.具有正式学籍的学生

B.在学校规定的学习年限内，修完培养计划规定的全部课程并完成规定的实践性环节，成绩合格

C.取得规定的学分，一般学生需修读总学分不低于85学分，专升本学生需修读总学分不低于90学分

D.网络专升本学生除上述条件外，须参加国家组织的大学英语和计算机考试，成绩合格

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第4题

对于参与全国网络教育统考科目的学生，在进行课程注册时，应选择相应专业教学筹划课程:《计算机应用基本(本)》和《英语(2)》(英语专业为《英语综合实践》)，下面哪种状况是对的?（）

A.正常注册，如需参与电大相应课程考试的学生，不需要转“报考”

B.正常注册，如需参与电大相应课程考试的学生，需要转“报考”

C.不需要注册，需要转“报考”

D.不需要注册，不需要转“报考”

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第5题

下列叙述错误的是（)A．国际CFP组织规定,一些CFP资格申请者由于具有的某些学位、专业资格,或者修

下列叙述错误的是()

A．国际CFP组织规定,一些CFP资格申请者由于具有的某些学位、专业资格,或者修过一些与金融理财相关的课程,从而保证对各国家或地区CFP标准委员会制定的教育大纲中的一部分内容有比较深入的了解。那么,他们可以申请免除部分甚至全部的课程要求

B．AFP/CFP资格申请人获得AFP/CFP资格证书,均须具备四个认证条件,即获得AFP/CFP有效培训合格证书、通过相应考试、满足从业经验标准、满足职业道德标准

C．具有大专以上学历、达到中国金融理财标准委员会制定的“4E”标准的资格申请人,可以申请获得AFP资格证书

D．AFP资格申请人向中国金融理财标准委员会提出资格认证申请,须在取得“AFP资格考试合格证书”后3年内完成

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第6题

目前我国高校普遍实行学分积，以课程的学分与课程成绩的乘积来评定学生，并常用作各种评优、获奖、读

研、找工作等环节的重要依据，这就使得学生们总是寻找各种机会提高学分积。但也有部分学生平时不努力，考试不及格，经常抄作业，考试还作弊，事后总找各种借口请求老师加分或原谅。这样老师就面临两个选择：严厉无情，绝不原谅；慈悲为怀，下不为例。学生也面临着两个选择：努力学习，不找借口；不努力，常找借口。老师严厉，学生努力，成绩效果好，双方都高兴。但老师通常都富有同情心，希望能给学生合理的负担，对正当的理由也给予理解和原谅，老师心里会更加愉快，而学生发现其实不必那样努力，偷点懒，也同样可以得高分，心里也有一丝不快。这样，老师仁慈，学生不努力，有了问题常找借口，并总是成功，成绩也相当高，学生比较高兴，但“教不严，师之惰”老师就不是一个合格的老师了。老师总在拒绝学生也许正当也许不正当各种的借口，老师的心里也不是很好受，学生的各种正当或不正当的要求总是被拒绝，心中自然是十分不快。请构建他们的得益矩阵。这里有纯策略吗？若有，是什么？若没有纯策略，那有什么策略好用？你对此有什么建议？

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第7题

西南交大网络教育学院网络教育对毕业的要求包括哪些内容？（）

A.具有西南交通大学网络教育学籍

B.在规定的学习年限内，德体合格，修完教学计划规定的全部课程并取得规定的各类学分

C.通过国家大学英语四级考试

D.2004年3月1日后入学的本科层次学生通过“统考”

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第8题

基于网络考试和无纸化考试课程的卷面成绩由（）录入教务管理系统。

A.中央电大

B.省电大