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[判断题]

教学评价是以教学目标为依据，运用可操作的科学手段，通过系统地收集有关教学的信息，对教学活动的过程和结果作出价值上的判断，并为被评价者的自我完善和有关部门的科学决策提供依据的过程。（)

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第1题

教学评价是以教学目标为依据，按照科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学结果进行测量，并给予价值判断的过程。()

教学评价是以教学目标为依据，按照科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学结果进行测量，并给予价值判断的过程。（)

A.错误

B.正确

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第2题

()是以教学目标为依据，运用观察、测验等方法收集学生学习状况的客观资料，进行量化处理后，作出学生学习情况的价值性判断。

A.教学大纲

B.学习者特征分析

C.学习评价

D.教案

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第3题

()是根据一定的教育目标，运用科学的教育方法和手段，对教育现象及相关因素作系统描述，并作出价值判断的过程，从而为教育决策提供依据。

A.教育评价

B.教育管理

C.幼儿园评价

D.教学评价

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第4题

微格教学(Microteaching)又称微型教学，是以现代教育理论为基础，利用先进的媒体信息技术，依据反馈原理和教学评价理论，分阶段系统培训教师教学技能的活动。()

微格教学（Microteaching)又称微型教学，是以现代教育理论为基础，利用先进的媒体信息技术，依据反馈原理和教学评价理论，分阶段系统培训教师教学技能的活动。（)

A.正确

B.错误

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第5题

A.错误

B.正确

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第6题

微格教学是以现代教育理论为基础，利用先进的媒体信息技术，依据反馈原理和教学评价理论，分阶段系统培训学生学习技能的活动。()

微格教学是以现代教育理论为基础，利用先进的媒体信息技术，依据反馈原理和教学评价理论，分阶段系统培训学生学习技能的活动。（)

A.错误

B.正确

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第7题

教学设计指在进行教学活动之前，教师为达成一定的教学目标，依据教育教学理论，运用系统科学的原理和方法，对()和手段、教学过程中教与学两个方面的活动所进行的分析、策划和安排。

A.教学目标、教学内容、教学方法

B.教学目标、教学模式、教学策略

C.教学目标、教学内容、教学模式

D.教学目标、教学过程、教学方法

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第8题

教导达标型教师设计教学目标，教导学生达标，共同实施目标教学。目标教学是以单元达标与课时达标

相结合为基本教学单位，以系列的教学目标为核心，以目标教学的基本模式与多种教学方法的最佳组合相统一为桥梁，以发挥教与学整体效应为指针，以科学的教学评价为手段，以及时的反馈矫正为保证，以全体学生当堂达标，掌握知识，形成能力，开发智力为目的的一种教学机制。()

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第9题

一定教学思想指导下和丰富的教学经验基础上，为完成特定的教学目标和内容而围绕某一主题形成的、稳定且简明的教学结构理论框架，及具体可操作的实践活动方式，称为（)。

A.教学过程

B.教学模式

C.教学目标

D.教学方法

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第10题

布卢姆把认知领域的教学目标分为以下6个层次

A.知识、领会、分析、综合、评价和运用

B.领会、知识、分析、综合、运用和评价

C.领会、知识、分析、综合、评价和运用

D.知识、领会、运用、分析、综合和评价

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第11题

在教学设计要求人们从系统整体现出发，以环境分析入手制定教学目标，发展教学计知，进行教学传递、评价，并有效地运用系统反馈进行教学设计的修正，从南边茧j教学系统的整体优化。()

A.完全正确

B. 完全错误

C. 无错误,但不完备

D. 部分错误

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