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结合下列材料,分析其蕴涵的教育思想,并围绕这一思想论述教育如何培养社会主义建设者和接班人。
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阅读材料,完成下列要求。
材料一 宋太祖说:“不抑兼并,富室连我叶陌,为国守时尔。缓急盗贼发,边境扰动。兼并之财,乐于输纳,皆我之物。”宋朝除国有土地即公田外,私人土地的交易只需要办理正常的交易手续。将交易土地的契约向当地政府呈报,得到政府的认可,盖上官府的印信(这种田契谓之红契),土地所有权的转移就算 完成了。 ―摘编自张云华《中国农地流转问题调查》
材料二 孙中山认为:“原夫土地公有,实为精确不磨之论。人类发生之前,土地已自然存在,人类消灭以 后,土地必长此存留。可见土地安为社会所有,人于其间又恶捍而私之那。”“欲求生产分配之平均,亦 必先将土地收回公有,而后始可谋社会永远之幸福也。” ―摘编自
吴剑杰《孙中山及其思想》
材料三 中共真正开展的土地改革,始于1946年,终于1958年左右。这一轮土地改革,是分三个阶段推进的:第一阶段,按照1946年“五四指示”,不触及中农和富农的利益,让广大贫农获得土地.第二阶段,中共夺取政权之后,在全国推行的土地改革,打破了乡村旧有的秩序,建立了新的基层政权组织。 第三阶段,通过“集体化”(初级社、高级社),建立了农村土地集体所有制。 一摘编自刘正山《大国地权中国五千年土地制度变革史》 (1)根据材料一并结合所学知识。概括宋朝的土地政策,并对此予以评价。 (2)根据材料二并结合所学知识,指出孙中山提出的土地政策并说明其目的 (3)根据材料三并结合所学知识。分析中共三个阶段土地政策的影响。
A.小朋友
B.自然人
C.天性
D.自然后果法
阅读下列材料,然后回答回题。
材料一:
目前,我国经济多元发展,社会意识也呈现多元局面:社会主义是主流思想,西方思想随着改革开放也进入中国,传统思想如国学开始复兴。如何在新形势下建立我们的共同价值观,党中央及时提出了“八荣八耻”。
材料二:
“八荣八耻”是与现实相符合的社会主义荣辱观。但树立社会主义荣辱观,加强思想道德建设,是一项长期的战略任务。
材料三:
社会主义文化建设关系社会主义事业的兴衰成败。社会主义文化建设即社会主义精神文明建设是社会主义的重要特征,是社会主义制度优越性的重要表现。文化建设为经济发展和社会全面进步提供强大的精神动力、智力支持和思想保证,满足人民群众日益增长的文化需要。只有物质文明和精神文明都搞好,才是中国特色社会主义。坚持物质文明和精神文明要“两手抓,两手都要硬”,是邓小平的一贯思想,也是我们党关于社会主义现代化建设的一个根本方针。
结合唯物史观的相关原理说明如何加强社会主义荣辱观教育。
阅读下列材料,回答问题: 战国时期的某一学派提出下列主张:(1)赖其力者生,不赖其力者不生。(2)“大攻小,强胜弱”非义,人们之间应“兼相爱,交相利”。(3)“农与工肆之人”,“有能则举之,高予之爵,重予之禄”。“上之所是必皆是之,上之所非必皆非之”,故可使“天下之百姓,皆上同于天子”。 问题: (1)这是哪个学派的思想主张?代表了哪个阶级或阶层的利益? (2)简要介绍并评析这一学派的主张。 (3)为什么这一时期能出现这种思想?
A.《周礼》中所反映的市场管理原则
B.《管子》的奢靡消费观
C.《史记·陈丞相世家》中的分层管理思想
D.古人发明的流水作业法