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[主观题]

请根据教材第四课课文(一)“这个黑的比较重”课文内容,回答问题:张东有没有行李?他的行李重不重?

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有,两个箱子,黑的那个箱子比较重,红的那个轻。

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第1题
请根据教材第四课课文(二)“这是不是药”课文内容,回答问题:那些黑的是什么东西?那个箱子里又是什么?

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第2题
语文基础知识在教材中出现的形式和位置大致可以分成两类:一类是以短文或系列文章的形式集中出
现 在每个教学单元之中或每册书的末尾,这类形式所介绍的知识容量大,有系统性;另一类是以分散的形式分别出现在课文前后的“提示”、“注释”、“思考、练习”之中,这类形式所介绍的知识容量小,比较零碎。()

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第3题
作者简介和课文背景属于语文教材的()系统。

A、课文系统

B、知识系统

C、作业系统

D、助读系统

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第4题
“如何根据段意对课文进行分段”一直以来都是初中语文课教学的重点和难点之一,张 老师在此方面

“如何根据段意对课文进行分段”一直以来都是初中语文课教学的重点和难点之一,张

老师在此方面下了很大的功夫,他收集了大量的关于“课文分段法”方面的资料,课上认真地详

细地给同学们讲解每种分段法,并且根据所讲的每种分段法提供一篇结构完全一样的课文练

习,同学们似乎很快就学会了,张老师和同学们都感觉不错。可是,在期末语文考试中,面对需

要多种分段法参与的阅读理解题目,还是有不少的同学不知该如何进行分段,最后影响了整个

语文科目的考试成绩,张老师和同学们都觉得非常疑虑。

请结合教育心理学中所学的有关学习策略的知识,对以上教学实例加以分析并谈谈自己

对这个问题的看法。

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第5题
在实际的教材构成中,语文基础知识与课文、练习是不可或缺的三大要素,它们既紧密联系又各成系列。
()

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第6题
语文教师钻研教材的能力包括()。

A.从总体上把握

B.把握单元组合的规律

C.把握课文个性

D.正确查阅资料

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第7题
语文教材由课文系统、知识系统、作业系统和助读系统构成。()
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第8题
根据主教材表7.3中抗磁磁化率数据,估计碱金属的轨道平均半径,并与化学中给出的碱金属离子半径比较。

根据主教材表7.3中抗磁磁化率数据,估计碱金属的轨道平均半径,并与化学中给出的碱金属离子半径比较。

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第9题
他还是先轸的好朋友,他的另一个名字与先轸的另一个名字的由来很像,曾经评价过他,这个人在一众兄弟中排名比较靠前,请问他是谁?
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第10题
主教材表6.9中给出了硅中掺杂Ⅲ,V族杂质以后的杂质电离能,根据主教材表6.9中的电离能表达式,计算出其中的有
效质量m*,这个有效质量与什么有关?并与硅的其他有效质量进行对比。
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第11题
语文教师能否正确地掌握语文教材,关系到语文教学质量能否提高。语文钻研教材的能力包括:从总体
上把握,对语文教材的编写意图、体例安排、知识结构、范文特色一清二楚,做到心中有全局。把握单元组合的规律。把握课文的个性。正确查阅资料。()

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