如果结果不匹配，请 
更多““知是行之始，行是知之成”，这是（）的观点。”相关的问题
A.陶行知推行艺友制的方法培训师资
B.陈鹤琴根据观察纪录写成《儿童心理之研究》
C.蔡元培提出了生活教育理论
D.张雪门提出了行为课程主张
E.整个教学法的思想是陶行知进行的课程实验主张
医德理论修养直接解决的矛盾是
A、有没有坚定的医德信念
B、有没有克服困难的医德意志
C、是否情愿去做合乎医德要求的事
D、德知与行能否统一
E、对医德善恶由不知到知，由知之不多到知之较多
下列是一组关于实践观的材料：
材料一：
正如在社会中，每个人的能力总是最容易在动荡的情况下而不是在其他情况下发挥出来，所以同样隐蔽在自然中的事情只是在技术的挑衅下，而不是在任其自行游荡下，才会暴露出来。 (引自培根《新工具》)
我们有三种主要的方法：对自然的观察、思考和实验。观察搜集事实；思考把它们组合起来；实验则来证实组合的结果。
(引自狄德罗《对自然的解释》)
“理论所不能解决的那些疑难，实践会给你解决。”“直到今天，犹太人还不变其特性。他们的原则，他们的上帝，乃是最实践的处世原则，是利已主义。”
(引自《费尔巴哈哲学著作选集》)
材料二：
“行之明觉精察处便是知，知之真切笃实处便是行”；“一念发动处，便是行了”。
(引自王守仁《答友人问》、《传习录下》)
“自我设定自身”；“自我设定非我”；“自我设定自身和非我”；“理智是一种行动”。
(引自费希特《“知识学”引论》第一篇)
实践理念“比以前考察过的认识理念更高，因为它不仅具有普遍的资格，而且具有绝对现实的资格”。“实践的理会即行动。”
(引自黑格尔《逻辑学》下卷)
材料三：
环境的改变和人的活动的一致，只能被看作是并合理地理解为变革的实践。
(引自马克思、恩格斯《费尔巴哈》)
(主体和客体、主观和客观的)交错点=人和人类历史的实践。
(引自《列宁全集》)
(实践是)主观见之于客观的东西。 (引自《毛泽东选集》第2版第2卷)
请回答：
