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第1题
20世纪50年代末至60年代末，西方世界发生了一场指向于教育内容现代化的“学科结构运动”，在这场运动中诞生了一种新的课程形态，即__________。
A.进步主义课程
B.学术中心课程
C.永恒主义课程
D.要素主义课程
第2题
巩固义务教育普及成果，提高义务教育质量，严格执行义务教育国家课程标准、教师资格标准。深化课程与教学方法改革，推行小班教学。配齐音乐、体育、美术等学科教师，开足开好规定课程。大力推广普通话教学，使用规范汉字。（)
第5题
新《纲要》对我国幼儿园的启示是()。
A.确立改革的整体观念，以课程形式、方法来说，必须从整体教育的角度来分析其利弊，决定其取舍。
B.课程内容要引导儿童个性的全面发展。
C.课程模式可以采用多样化形式。
D.课程的方法、手段应体现多样化、个性化和个别化。
E.师生关系方面，应在以儿童为主体的前提下，发挥教师在教育过程中的作用，调动儿童积极性、主动性的基础上所获得的结果。
第6题
世界职业技术教育的改革与发展出现了以下一些趋势()
A.传统意义上的中等职业技术教育出现萎缩的趋势
B.高等职业技术教育有了较大发展
C.职业技术教育观念发生了变化
D.适应新经济条件下的市场特点，加强普通教育，拓宽专业，以职业类或职业 面代替狭窄的专业
第8题
在深化教育体制改革中，概念表述不正确的是（)。
A.关键是更新教育观念，核心是提高人才培养水平，目的是改革人才培养体制
B.关键是改革人才培养体制，核心是更新教育观念，目的是提高人才培养水平
C.关键是提高人才培养水平，核心是改革人才培养体制，目的是更新教育观念
D.关键是更新教育观念，核心是改革人才培养体制，目的是提高人才培养水平
第11题
国外师范教育课程改革呈现出如下一些共同趋势()
A.加大教育专业课程在课程结构中的比重，不断丰富其课程内容
B.普遍重视教育实习，加强理论与实践的联系
C.加强选修课制，增强学生的职业适应性
D.延长课程时间
