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[单选题]

()“三春去后诸芳尽”,对“三春”的理解说法众多,以下还有哪两位的诗句中也出现了“三春”?

A.宝玉

B.宝钗

C.黛玉

D.宝琴

E.探春

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第1题
无锡的寄畅园名称典出于“三春启群品,寄畅在所因”,这句话的作者是()。

A.蔡襄

B.李白

C.王羲之

D.白居易

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第2题
法律体系是一个重要的法学概念,人们尽可以从不同的角度、不同的侧面来理解、解释和适用这一概念,但必须准确地把握这一概念的基本特征。下列关于法律体系的表述中哪种说法未能准确地把握这一概念的基本特征?( )

A.研究我国的法律体系必须以我国现行国内法为依据。

B.在我国,近代意义上的法律体系的出现是在清代沈家本修订法律后。

C.尽管香港的法律制度与大陆的法律制度有较大差异,但中国的法律体系是统一的。

D.我国古代法律是“诸法合体”,没有部门法的划分,不存在法律体系。

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第3题
法律体系是一个重要的法学概念,人们尽可以从不同的角度、不同的侧面来理解、解释和适用这一概念,但必须准确地把握这一概念的基本特征。下列关于法律体系的表述中哪种说法未能准确地把握这一概念的基本特征?( )

A.研究我国的法律体系必须以我国现行国内法为依据。

B.在我国,近代意义的法律体系的出现是在清末沈家本修订法律后。

C.尽管香港的法律制度与大陆的法律制度有较大差异,但中国的法律体系是统一的。

D.我国古代法律是“诸法合体”,没有部门法的划分,不存在法律体系。

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第4题
对的德育概念的多元性理解素有利于拓展人们对德育的思考,但同时,这些各不相同的德育概念也不可避免地带来诸多弊端,下列选项中哪些是属于德育概念多元性理解所带来的弊端?()

A.德育诸概念“各自为营”缺少相互间的认可

B.不具有跨越历史时空的恒久性

C.给现实的德育工作带来困惑

D.给德育问题的思考带来困惑

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第5题
强和芳是一对恋人,周末晚上正好有强爱看的球赛和芳喜欢看的时装表演,两人既想在一起,又希望对方
能陪自己看自己喜欢的节目,他们面临一场“博弈”了。 我们先给两人的满意程度打分:如果让芳看球,让强看时装表演,双方的满意程度都为0;两个人一起看球,强满意程度为2,芳的满意程度为1,两个人一起看时装表演,强满意程度为1,芳的满意程度为2;强独自去看球,芳独自去看时装表演,双方的满意程度都为1。请画出上述情侣博弈的得益矩阵,并解出博弈结果。

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第6题
大乌头煎的煎服法有()

A.水煎乌头,去滓,纳蜜再煎至水气尽

B.强人服七合,弱人服五合

C.不可一日再服,不差,明日更服

D.服后饮粥两升

E.温覆御寒

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第7题
红军长征到达陕北后,毛泽东、中共中央用很大的精力,去总结历史经验,加强党的思想理论建设。1935年12月,毛泽东作了《论反对日本帝国主义的策略》的报告,这份报告()。

A.系统地解决了党的政治路线上的问题

B.系统地说明了有关中国革命战争战略方面的诸问题

C.科学地闸明了党的马克思主义的思想路线问题

D.揭露和批评党内的主观主义尤其是教条主义错误

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第8题
阅读下列材料,并回答问题: 材料一:(鸦片烟)来自英吉利,洋人严禁其国人吸食……而专诱他国,以耗其财,弱其人。

阅读下列材料,并回答问题:

材料一:(鸦片烟)来自英吉利,洋人严禁其国人吸食……而专诱他国,以耗其财,弱其人。初,鸦片烟在康熙初以药材纳税。乾隆三十年(1765年)以前,每年多不过二百箱。及嘉庆元年(1796年)因嗜者日众,始禁其入。嘉庆末,每年私鬻至三四千箱。道光六年(1826年)设巡船之后,巡船每月受规银三万六千两,放私入口(每年二万箱)。(到1837年,鸦片走私)遂至四五万箱矣。

材料二:(林则徐)传谕外商将鸦片“勒限是缴”。英国驻华商务监督义律眼见抗拒不成,只得交出鸦片二万余箱,“自行递禀求收”。林则徐“在虎门毁化烟土”。当时前往观看的外国人撰文“以纪其事,大意谓天朝法令,足服人心”。“迨后各国来船。……皆已绝无鸦片,惟英逆不遵法度,且肆祗张,是以特奉谕旨,断其贸易”。

材料三:1839年9月底,林则徐奏报朝廷说,对待英国人态度是“苟知悔悟尽许回头”。还说:“他国货船遵式具结者固许进埔(黄埔)。即英国货船,亦不因其违抗于前而并阻其自新于后。”

材料四:义律(被追缴鸦片烟的同时)报告英国外相巴麦尊,说:(中国政府禁烟)“乃是陛下政府对于过去所受一切损失取得补偿的最好理由”,(也是扩大对华贸易)“最有希望的机会”。中国“强追缴出英国人的财产(注:指鸦片)就是一种侵略”,“应该使用足够的武力”对中国进行“迅速而沉重地打击”。不久,巴麦尊告知义律:“陛下政府意将派遣海军到中国海去,可能还有少量陆军。”“立刻封锁广州与白河或北京诸河”,并“有意于永远占有”,可作为英国征军基地和商务基地的岛屿。“我希望你用心研究实现这样一个计划”的各种条件“和对华贸易有关的商人和制造家”对中国人实行强硬行动的要求。

问题:

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第9题
政策实验的目的在于加深人们对政策的理解和认同,动员人们努力去实施政策。()

政策实验的目的在于加深人们对政策的理解和认同,动员人们努力去实施政策。()

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第10题
对事物从客体的或直观的形式去理解,而不是把它当作人的感性活动、当作实践去理解。这是()。A.主

对事物从客体的或直观的形式去理解,而不是把它当作人的感性活动、当作实践去理解。这是()。

A.主观唯心主义观点

B.客观唯心主义观点

C.形而上学唯物主义观点

D.辩证唯物主义观点

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第11题
对事物从客体的或直观的形式去理解,而不是把它们当做感性的人的活动、当做实践去理解,这是()。

对事物从客体的或直观的形式去理解,而不是把它们当做感性的人的活动、当做实践去理解,这是()。

A.主观唯心主义的观点

B.客观唯心主义的观点

C.形而上学唯物主义的观点

D.辩证唯物主义的观点

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