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[主观题]

在教学和学习过程中进行的,一般以学习内容的一个单元为评价点,特别强化学生的成功之处,显示学生学习过程中需要改进的具体的学习错误,叫做()

A、定位性评价

B、形成性评价

C、诊断性评价

D、终结性评价

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第1题
正规性科学活动的特点是

A.学习内容统一、固定,由教师选择

B.学习材料由教师统一提供,所有儿童共同操作

C.学习过程中教师的直接指导较多,时间和空间受限制

D.学习的形式以集体教学为主

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第2题
教学目标和学习内容的确定,一般,先采用将教学目标进行学习结果分类,再运用信息加工分析去和先决技能分析法,逆向(或正向)分析教学目标,确定学习内容的深度、广度和类型()。

A.完全正确

B.完全错误

C.无错误,但不完备

D.部分错误

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第3题
在教学实施过程中,师生之间需要进行不断地交流,下面对教学交流的描述,正确的有()。

A.教师使用“批注”和“修改”功能对学生的作业进行修改是一种指导,不属于师生交流的范畴

B.师生、生生之间交流的方式也很多,可以通过言语直接交流,也可以通过电子工具进行交流等

C.对于不同的交流内容,教师需要采取不同的方式进行交流

D. 师生之间交流的内容很多,比如平时课后作业、学生学习过程中的疑难问题等

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第4题
皮亚杰式的学前课程一般特点为()。

A.高度重视儿童在学习过程中的主动性

B.反对注入式教学

C.倡导主动学习

D.强调活动与游戏的教育价值

E.尊重儿童发展的年龄特征和个别差异

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第5题
()是在教学和学习过程中使用的系统性评价,用于学习过程中的及时反馈,它是在学习形成阶段进行的掌握学习情况的一种措施。

A、形成性评价

B、诊断性评价

C、终结性评价

D、个体内差异评价

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第6题
手工教学中,教师应注意让幼儿在学习过程中,弄清原理和步骤,以帮助儿童形成技能,并将技能迁移到其他手工制作活动中去。()
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第7题
对那些在信息识别过程中存在障碍的学习障碍患者,我们可采用下列哪种手段进行干预?( )

A.不断针对其学习过的内容进行有针对性的提问

B.反复阅读

C.行为训练,如专门设计的计算机游戏以帮助其改善辨别能力

D.反复强化

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第8题
对信息技术与课程整合的理解,较为合理的说法是()。

A.在整合过程中,应该多使用现代信息技术,以吸引学生参与学习

B.在整合过程中,信息技术充当辅助教师教和辅助学生学的工具和手段

C.在整合过程中,信息技术配备的先进程度会决定课程整合的效果

D.在整合过程中,信息技术作为工具、环境和资源融入到教学和学习的各个层面中

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第9题
在幼儿园教育活动中,不要在少数民族的教育领域中进行汉语学习和增加汉文化的教育内容,也不要将少数民族文化的教育糅合在幼儿园教育教学中。()
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第10题
认知主义教学设计在技能性训练中具有明显的效果。认知主义学习理论强调控制学习环境,重视学习效果的客观行为、重视及时反馈强化和对学习内容进行任务分析等都仍然在当前的教学设计中被广泛运用。对人力资源开发来说,这一理论也有重要的实践价值。()
认知主义教学设计在技能性训练中具有明显的效果。认知主义学习理论强调控制学习环境,重视学习效果的客观行为、重视及时反馈强化和对学习内容进行任务分析等都仍然在当前的教学设计中被广泛运用。对人力资源开发来说,这一理论也有重要的实践价值。()

A.正确

B.错误

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第11题
()作为一种学习方式,他要求学习者有明确的学习目标,对学习内容和学习过程具有自觉的意识和反应,是教学中的主体,是学习过程中的主人。

A.合作学习

B.自主学习

C.研究性学习

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