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[判断题]

混龄教育扩大孩子的接触面，有更多的机会和不同年龄孩子相互交往，在这一过程中孩子学习与人交往的正确态度和技能，学会关心、分享、轮流、合作、谦让、同情、助人、宽容等社会行为，为孩子形成积极健康的个性奠定基础。幼儿园的混龄教育可以让孩子初步认识社会、熟悉社会。（)

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更多“混龄教育扩大孩子的接触面，有更多的机会和不同年龄孩子相互交往…”相关的问题

第1题

社区幼儿教育的意义()

A.充分利用社会资源，为更多幼儿提供受教育机会

B.从封闭走向开放，实现教育影响的一致性

C.增强地方自主性，形成特色

D.扩大幼儿教育的社会职能

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第2题

“本法的目的是加强国防并鼓励和援助教育方案的扩充和改进，以满足国家的迫切需要”“国家的安全需要

最充分地开发全国男女青年的脑力资源和技术技能。目前的紧急状况要求提供更多的且更适当的教育机会，本国的国防有赖于掌握由复杂的科学原理发展起来的现代技术，也有赖于发现和发展新原理、新技术和新知识。”这个法案是

A．《国防教育法》

B．《国家处在危险中：教育改革势在必行》

C．《不让一个孩子掉队》

D．《史密斯——休斯法》

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第3题

美国蒙台梭利学校中2—6岁之间的孩子混龄编班。（)

美国蒙台梭利学校中2—6岁之间的孩子混龄编班。()

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第4题

（）康拉德·希尔顿为什么支持伊丽莎白·泰勒婚后继续演戏？

A.可以为家族挣更多的钱

B.可以有机会进一步欣赏儿媳的影片

C.可以提高家族的声誉，扩大希尔顿的影响

D.以上均是

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第5题

混龄班对认知发展稍迟缓的幼儿发展的优势是( )。

混龄班对认知发展稍迟缓的幼儿发展的优势是（)。

A.锻炼组织领导能力

B.可做跨越年龄的学习

C.提高社会性

D.获得了再学习的机会

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第6题

混龄班对认知发展稍迟缓的幼儿发展的优势是（)。

A.获得了再学习的机会

B.锻炼组织领导能力

C.可做跨越年龄的学习

D.提高社会性

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第7题

混龄班编写教案的程序是（)。

A.活动过程设计

B.确定活动结束部分

C.根据教育目标确定活动内容

D.考虑教学方法和教具

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第8题

混龄班编写教案的程序是（)。

A.考虑教学方法和教具

B.活动过程设计

C.确定活动结束部分

D.根据教育目标确定活动内容

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第9题

混龄教育是蒙特梭利教育最明显的特点，所谓混龄教育，就是将年龄在3到6岁的学前儿童编排在一个班级里学习、生活、游戏的一种教育组织形式。（)

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第10题

混龄班也称混合班，是指将不同（)的学龄前幼儿编排在一个班级里学习、生活、游戏的一种教育组织形式。

A.性别

B.年龄段

C.性格

D.家庭

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第11题

混龄班也称混合班，是指将不同（)的学龄前幼儿编排在一个班级里学习、生活、游戏的一种教育组织形式。

A.性格

B.性别

C.年龄段

D.家庭

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