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第3题
根据训练课的主要任务和内容，可以把训练课分为不同的类型身体训练课(或称体能训练课)，技战术训练课，综合训练课测验、检查和比赛课。()
根据训练课的主要任务和内容，可以把训练课分为不同的类型身体训练课（或称体能训练课)，技战术训练课，综合训练课测验、检查和比赛课。（)
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A、错误
B、正确
第4题
根据训练课的主要任务和内容，可以把训练课分为不同的类型身体训练课(或称体能训练课)，技战术训练课，综合训练课测验、检查和比赛课。()
根据训练课的主要任务和内容，可以把训练课分为不同的类型身体训练课（或称体能训练课)，技战术训练课，综合训练课测验、检查和比赛课。（)
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A.正确
B.错误
第5题
关于广域课程的说法错误的是：（)
A、又称分科课程。
B、它使教结学生的知识不至过于零碎，而且更加接近生活。
C、教科书难以把学科的知识综合起来。
D、过去培养的师资，专业划分过细，不适应广域课程的教学。
第6题
关于广域课程的说法正确的是：（)
A.又称合科课程
B.它使教结学生的知识不至过于零碎，而且更加接近生活。
C.教科书难以把学科的知识综合起来。
D.过去培养的师资，专业划分过细，不适应广域课程的教学。
第7题
阅读下列材料，回答问题： 材料：因此，人民信赖克勒斯塞涅斯是有原因的。这时当僭主废黜后的第
四年，亦即伊萨戈刺斯担任执政官的那一年，他既成为大众领袖，第一步便把所有的居民混合起来，以代替原有的四个部落，目的是要使不同部落的成员混合起来，以便让更多数的人可以参加到政府中来；有一句本是对那些想查问人民氏族的人说的成语“部落无分彼此”，便是由此而来的。其次，他把议事会的成员由四百人改为五百人，每部落出五十人，而在以前，每部落则出一百人。为着这些原因，他所以不把他们分配为十二个部落，以便他可以不必使用现成的三一区的划分(因为四个部落共有十二个三一区)，否则大众就不会混合起来。他又把全部村社分为三十区，十区在城市附近，十区在沿海，十区属于内地，他称这些区为三一区，并用抽签的办法把这些区指定给各个部落，每一部落有三区，这样就使得一个部落在所有这些地区都占了一份。 ——选自《世界通史资料选辑——上古部分》，第268页。 问题： (1)上述材料反映了克利斯提尼改革的哪些内容？ (2)如何评价克利斯提尼改革？
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