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解释下列各组词 徒 1．颜路请车以为之椁，孔子不予，为大夫不可以徒行也。(论衡·问孔篇) 2．寡君之师徒不足以辱君矣。(国语·越语上) 3．屈原既死之后，楚有宋玉、唐勒、景差之徒者，皆好辞而以赋见称。(史记·屈原贾生列传) 4．是鲁孔丘之徒与？(论语·微子) 5．秦城恐不可得，徒见欺。(史记·廉颇蔺相如列传) 6．臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。(史记·廉颇蔺相如列传) 7．非徒无益，而又害之。(孟子·公孙丑上)
A.描写历史人物，融人了作者深挚的爱憎感情:歌颂明主贤君、忠臣良将、仁人志士;批判鞭挞暴君昏主、奸臣贼子、贪官酷吏、势利小人，例如⋯⋯。这就使《史记》的文章带有强烈的主观色彩，充满激情。
B.《史记》中有不少作品通篇像是一首抒情诗，像《伯夷列传》、《屈原贾生列传》等;有的文章虽然未能全篇如此，但其中有的段落也有较强的抒情性，像《刺客列传》中太子丹易水送别荆柯、《项羽本纪》中“坟下之围”里项羽作《陔下之歌》一段等。
C.《史记》中的文章常采用夹叙夹议的写法，这些议论往往带有强烈的抒情色彩，例如《廉颇蔺相如列传》里作者借廉颇与宾客的对话抒发了作者对世态炎凉、人情冷暖的感慨。不少人物传记的结尾，作者也用“论赞”的方式抒发自己的一番感慨，也使文章带有较强的抒情性。
A.历阳侯范增曰：“汉易与耳，今释弗取，后必悔之。”(史记·项羽本纪)
B.诸将易得耳，至如信者，国士无双。(史记·淮阴侯列传)
C.故吾以强国之术说君，君大说之耳。(史记·商君列传)
D.如反覆手耳。(史记·郦生陆贾列传)
E.直不百步耳，是亦走也。(孟子·梁惠王上)
A.处江湖之远，则忧其君。(范仲淹：岳阳楼记)
B.等死，死国可乎？(史记·陈涉世家)
C.君为我呼入，吾得兄事之。(史记·项羽本纪)
D.人皆得以隶使之。(张溥：五人墓碑记)
E.远人不服，则修文德以来之。(论语·季氏)
解释下列加下划线介词“以”、“于”的用法 业精于勤，荒于嬉。(韩愈：进学解) 使负栋之柱，多于南亩之农夫。(杜牧：阿房宫赋) 夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。(史记·廉颇蔺相如列传)
解释下列各组词 因 1．然后践华为城，因河为池。(贾谊：过秦论) 2．善战者因势而利导之。(史记·孙子吴起列传) 3．孝公既没，惠王、武王蒙故业，因遗策……(贾谊：过秦论) 4．太仓之粟，陈陈相因，充溢露积于外，至腐败不可食。(史记·平准书) 5．不如因而厚遇之，使归赵。(史记·廉颇蔺相如列传) 6．廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪。(史记·廉颇蔺相如列传) 7．矫命以责赐诸民，因烧其券。(战国策·齐四) 8．夫雀其小者也，黄鹄因是以。(战国策·楚四)
