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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

()定律说明一堆从实际生活得出的数据中,以1为首位数字的数的出现机率约为总数的三成,接近期望值1/9的3倍。

A.舞弊三角理论

B.冰山理论

C.奔福德定律

D.多因素理论

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第1题
《幼儿园教育指导纲要》内容与要求中强调幼儿的主动学习,主要目的是()。

A.希望教师要改革教学方式,不要把关注点过分集中在具体知识或技能的教学上

B.着力组织适合幼儿的活动,创造适宜的教育环境

C.从幼儿的实际生活中去发现教学赖以展开的资源

D.通过作用于幼儿的活动来对幼儿发生影响,让他们获得一定的知识和技能

E.从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展

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第2题
对于热力学定律的说法错误的是()。

A.热力学第二定律可以从第一定律中推导出来

B.热力学第二定律可以解释热力学过程的限度问题

C.热力学第二定律可以解释热力学过程的方向问题

D.热力学第一定律可以确定能量转化和守恒的问题

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第3题
两部门模型中,从企业角度看可得出等式()。

A.Y=C+I

B. Y=C+S

C. Y=C+S+T

D. Y=C+X-M

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第4题
第二定律从微观角度看来,就意味着绝热系统中的过程,总是由系统微观状态数少的(即有序度高)状

第二定律从微观角度看来,就意味着绝热系统中的过程,总是由系统微观状态数少的(即有序度高)状态向微观状态数多(即无序度高)的状态进行,平衡态时,系统无序度(即混乱程序)最高。()

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第5题
简述新教伦理在实际生活中形成的必然推论。
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第6题
在实际生活中,一切管理完善的主旨是不需要控制的()。
在实际生活中,一切管理完善的主旨是不需要控制的()。

A、错误

B、正确

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第7题
具体问题具体分析的哲学含义,可以理解为()

A.用不同的方法解决不同的矛盾

B.矛盾特殊性原理是分析具体事物的出发点

C.在实际生活中做到“对症下药”

D.在实际生活中做到“量体裁衣”

E.在实际生活中做到“一把钥匙开一把锁”

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第8题
第二定律从微观角度看来,就意味着绝热系统中的过程,总是由系统微观状态数少的(即有序度高)状态向微观状态数多(即无序度高)的状态进行,平衡态时,系统无序度(即混乱程序)最高。( )
第二定律从微观角度看来,就意味着绝热系统中的过程,总是由系统微观状态数少的(即有序度高)状态向微观状态数多(即无序度高)的状态进行,平衡态时,系统无序度(即混乱程序)最高。()

第二定律从微观角度看来,就意味着绝热系统中的过程,总是由系统微观状态数少的(即有序度高)状态向微观状态数多(即无序度高)的状态进行,平衡态时,系统无序度(即混乱程序)最高。()

A.正确

B.错误

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第9题
1秒定律体现了大数据的哪个特征()?

A.数据量大

B.数据产生速度快

C.数据存储快

D.数据计算快

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第10题
在实际生活中,通常把那些人为确定的、比实际价格更为精确地反映整个社会资源供给和配置状况的价格,统称为()。
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第11题
在实际生活中观察人的行为,不操纵自变量的方法为()。

A.参与观察法

B.控制观察法

C.测验法

D.自然观察法

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