A.表格法
B.框图法
C.卡片法
D.线性法
A.项目排列先易后难
B.有关的项目一项不能少,无关的项目一项不能多
C.措辞要准确,通俗易懂
D.措辞尽可能使用专业语
E.尽量使用客观和定量的指标
A.措辞要准确,通俗易懂
B.措辞尽可能使用专业语
C.有关的项目一项不能少,无关的项目一项不能多
D.尽量使用客观和定量的指标
E.项目排列先易后难
A.问题能激发学生思考,最好包含"为什么”、"如何做”以及要求解释、比较、批判或找出因素、关系、用途等内容
B.备课过程中要对课堂上所提的问题有所准备,并写进教案,以免临渴掘井
C.问题所用的文字语句要简要明晰,避免引起学生模糊纷乱的感觉,且需有一定的候答时间
D.提问时要注意贯彻先难后易的原则,比如先提理解性问题,后提创造性、批判性问题