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第1题
对道德的调节功能，应从以下几方面予以理解（）：①道德调节的范围广泛，时间持久，具有层次性;②道德从个人对待社会整体利益和他人利益态度的角度来调节人们的各种社会关系;③道德和法律、宗教一样，是从相同的方面反映并反作用于社会生活;④不能因道德调节的效力有限就认为道德无用
A.①②③④
B.①③④
C.①②③
D.①②④
第2题
幼儿教师职业道德认知的特征包括以下哪些方面？（)
A.道德认知是道德主体对个人与他人、个人与社会的关系，以及调节这些关系的社会道德原则和规范的深刻理解和认识
B.道德认知遵循认识的一般发展路线
C.道德认知主体以从认知对象中获得价值取向为目的
D.道德认知以正确反映利益关系的道德范例为对象
第3题
集体主义强调，在个人利益与国家利益、社会整体利益发生矛盾冲突，尤其是发生激烈冲突的时候， 。下列说法错误的是()
A.放弃国家利益、社会整体利益
B. 必须坚持国家利益、社会整体利益高于个人利益
C. 个人应当以大局为重
D. 个人利益服从国家利益、社会整体利益，在必要时作出牺牲
第5题
“只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人自由。”这说明()。
A.没有集体利益，就不可能有个人利益
B.集体主义坚决排斥个人利益和个性自由
C.广大人民只有靠集体奋斗才能实现自身的正当利益
D.只有集体的事业兴旺发达，才能保障个人的正当利益充分实现
E.集体主义可以完全不顾个人的思想，要求个人无条件地服从集体
第10题
个人与他人的关系，存本质上是下列哪项关系的表现形式？（)A．社会利益关系B．政治关系C．相互利
个人与他人的关系，存本质上是下列哪项关系的表现形式？()
A．社会利益关系
B．政治关系
C．相互利用关系
D．血缘关系
第11题
（）是流通文化的核心和关键环节，是流通运行过程中调节流通业人员之间、流通人员与社会各阶层之间的利益关系的价值评价体系、道德准则和伦理规范。
A.流通文化
B.流通物质文化
C.流通精神文化
D.流通制度文化
