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[单选题]

“育、孟、耆、艾、正、伯,长也。”从释词体例上看,这几句话应当出自()。

A.《尔雅》

B.《方言》

C.《说文》

D.《释名》

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更多““育、孟、耆、艾、正、伯,长也。”从释词体例上看,这几句话应…”相关的问题
第1题
明万历间,张燮为首的退居林野士大夫为主成立伭云诗社,与()六人,号称“七才子”。

A.蒋孟育

B.高克正

C.林茂桂

D.王志远

E.郑怀魁

F.陈翼飞

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第2题
《诗经?崧高》:“以赠申伯。”《毛传》:“赠,增也。”这条训释是()。

A.义训

B.同训

C.声训

D.推求语源

E.以本字释借字

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第3题
从训释词与被释词它们的差别上区分,同义词释义又可以分为哪几种情况?
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第4题
荀子提出的教师必备条件有()。

A.“尊严而惮”

B.“知微而论”

C.“耆艾而信”

D.“诵说而不陵不犯”

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第5题
“甲,乙之也。”因为“之”是代词,所以含有表示被释词用为()之意。

A.名词

B.形容词

C.代词

D.动词

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第6题
1963年艾田伯在他著名的《比较不是理由》中首次提出“从比较文学到比较诗学”的设想。

A.错误

B.正确

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第7题
柳永,字耆卿,原名三变,世称柳屯田。他是第一个创作了大量慢词的人,对词调的发展起了一定的作用。()
柳永,字耆卿,原名三变,世称柳屯田。他是第一个创作了大量慢词的人,对词调的发展起了一定的作用。()

A.正确

B.错误

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第8题
解释下列各组词 伐 1.蔽芾甘棠,勿剪勿伐,召伯所茏。(诗经·召南·甘棠) 2.兴兵而伐,必取。(商君书

解释下列各组词 伐 1.蔽芾甘棠,勿剪勿伐,召伯所茏。(诗经·召南·甘棠) 2.兴兵而伐,必取。(商君书·农战) 3.且旌君伐。(左传·庄公二十八年) 4.孟之反不伐。(论语·雍也)

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第9题
学龄前儿童的社会教育机构,可以看作是儿童从家庭教育转向儿童公育的长过程中必然出现的教育形式。()
学龄前儿童的社会教育机构,可以看作是儿童从家庭教育转向儿童公育的长过程中必然出现的教育形式。()

A、错误

B、正确

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第10题
学龄前儿童的社会教育机构,可以看作是儿童从家庭教育转向儿童公育的长过程中必然出现的教育形式。()
学龄前儿童的社会教育机构,可以看作是儿童从家庭教育转向儿童公育的长过程中必然出现的教育形式。()

A.正确

B.错误

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第11题
政策配合说的提出者是经济学家()

A.凯恩斯

B.丁伯根

C.米德

D.孟代尔

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