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教育内容在教育工作中居于重要位置,它是教育工作者的出发点和归宿。()

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第1题
幼儿教师在教育工作中情感体验最直接地来源于()。

A.教师对幼教事业的热爱

B.教师的教育信念

C.教师的教学效能感

D.幼儿

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第2题
在教育工作中,任何一种刻板的公式都毫无用场,教师必须有自己的智慧,特别是创造力,来应付随时随地都在变化着的教育情况。()
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第3题
幼儿教师职业幸福是指幼儿教师在教育工作中运用教育智慧,获取教育对象及社会的积极评价后感受到的一种来自职业本身的尊严感与幸福感。()
幼儿教师职业幸福是指幼儿教师在教育工作中运用教育智慧,获取教育对象及社会的积极评价后感受到的一种来自职业本身的尊严感与幸福感。()

A.正确

B.错误

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第4题
教师在教育工作中要做到循序渐进,这是因为( )

A.学生只有机械记忆的能力

B.教师的知识能力是不一样的

C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律

D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约

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第5题
教师在教育工作中要做到循序渐进,这是因为 【 】

A.学生只有机械记忆的能力

B.教师的知识、能力是不一样的

C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律

D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约

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第6题
拉伊和梅伊曼创立的实验教育学说,确立了()等方法在教育科研中的重要地位。

A.实验

B.统计方法

C.系统观察

D.实验教育

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第7题
把德育视为全面发展教育组成部分之一,同智育、体育、美育、劳动技术教育居于同等重要的地位,这种认识,可概括为各育平等的教育地位观。()
把德育视为全面发展教育组成部分之一,同智育、体育、美育、劳动技术教育居于同等重要的地位,这种认识,可概括为各育平等的教育地位观。()

A.错误

B.正确

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第8题
把德育视为全面发展教育组成部分之一,同智育、体育、美育、劳动技术教育居于同等重要的地位,这种认识,可概括为各育平等的教育地位观。()
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第9题
教育传统习惯在教师道德评价中具有的特殊功能是 ()

A.它是评价教育行为善恶最简易的起码尺度

B.它是教师自觉矫正道德行为的简易实用的方法

C.它适用范围比较广泛

D.它是一种极其有效地巩固道德评价成果的重要形式

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