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[主观题]

（），所剪镂形象和纹样为人。

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第1题

（），所剪镂形象和纹样为花鸟虫鱼。

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第2题

春秋战国时期，未出现纸时，人们以雕、镂、剔、刻、剪的技法,在金箔、皮革、绢帛，甚至在树叶上剪刻纹

样。()

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第3题

“镂金作胜传荆俗，剪彩为人起晋风。”出自诗人___的《人日即事》。

A.杜甫

B.李白

C.白居易

D.李商隐

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第4题

（)，指将纸折叠后再剪出纹样的方法。

A.沿轮廓剪

B.目测剪

C.折叠剪

D.估测剪

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第5题

图案纹样的设计是将自然形象按照一定的形式法则和使用要求，经过（）、（）、（）、几何化等艺术处理，创作出符合目的又符合生产要求的图案形象。

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第6题

黑龙江传统剪纸多用“（）”（即阴刻）的方式剪出形象，再用松烟熏黑，在画面镂空处的背面衬以五彩纸片，具有东北雪域对比强烈，爽朗浓重的风格。

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第7题

阿提卡与科林斯式陶器在装饰内容上相去甚远。科林斯式是以神话故事为装饰主题，以人物形象为主要装饰内容，而

阿提卡的装饰则主要是动植物纹样和空想生物的形象。( )

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第8题

两河流域工艺美术所表现的独特风格主要在于更多地注重人们宗教的表现，这不仅反映在各类工艺品的功能和造型

上，也在大量的装饰纹样内容中得以充分体现。( )

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第9题

作为人对审美活动的理性把握和阐释，审美形态的内涵，又是对不同样态的美（广义的美)即审美对象的

作为人对审美活动的理性把握和阐释，审美形态的内涵，又是对不同样态的美(广义的美)即审美对象的 ()

A．形象描述和感性认识

B．逻辑归类和理性描述

C．具体描述和抽象认识

D．概括描述和复杂认识

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第10题

单铰，剪一只鸡，一头牛，凡不能（）的形象，只能单铰。

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第11题

幼儿在开始学习用剪刀时可以采用目测剪的剪法，而对年龄较大的儿童，教师可要求他们先考虑好自己要剪的形象后再剪。（)

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