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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

我们把审美活动的赋形形式，看作是“有意味的形式”，是借用了()的说法。

A.苏珊·朗格

B.柏格森

C.克莱夫·贝尔

D.恩斯特·卡西尔

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更多“我们把审美活动的赋形形式，看作是“有意味的形式”，是借用了（…”相关的问题

第1题

儒家把世界的本体看作是我们人的心性本体。

A．错误

B．正确

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第2题

重商主义把货币看作是财富的唯一形式，一国拥有的货币数量越多意味着财富越多。()

重商主义把货币看作是财富的唯一形式，一国拥有的货币数量越多意味着财富越多。（)

A.错误

B.正确

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第3题

控制论的奠基人维纳则把信息看作广义通信的内容。他在《控制论与社会》(1951年)一书中写道：“信息就是我们在适应外部世界，并把这种适应反作用于外部世界的过程中同外部世界进行交换的内容的名称。”()

控制论的奠基人维纳则把信息看作广义通信的内容。他在《控制论与社会》（1951年)一书中写道：“信息就是我们在适应外部世界，并把这种适应反作用于外部世界的过程中同外部世界进行交换的内容的名称。”（)

A.错误

B.正确

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第4题

下列对于高成就动机者的特点表述正确的是()

A.事业心强，比较实际，敢冒一定程度的风险

B. 有较高的实际工作绩效，要求及时得到工作的信息反馈

C. 把金钱报酬看作是工作的最高目标

D. 一旦选定目标，就会全力以赴，直至成功地完成任务

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第5题

我们可以把艺术作品分为形式的、可见的物质性的和精神性的、人文性的层面来理解。()

我们可以把艺术作品分为形式的、可见的物质性的和精神性的、人文性的层面来理解。（)

A.错误

B.正确

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第6题

系统论的组织观把组织看作是开放的社会技术系统。()

系统论的组织观把组织看作是开放的社会技术系统。（)

A、正确

B、错误

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第7题

从合作伙伴的性质来说，我们可以把国际合作分为()等形式。

A.非政府组织合作

B.救援企业合作

C.政府间合作

D.民众间合作

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第8题

荀子把教学或学习的过程具体化为闻、见、知、行四个环节，并把行看作是教学的最终目标。()

荀子把教学或学习的过程具体化为闻、见、知、行四个环节，并把行看作是教学的最终目标。（)

A.正确

B.错误

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第9题

把教育活动设计看成是一个完整的系统工程，看作是一项把各种教育因素联系起来的整体性工作的是()。

A.发展性原则

B.整合性原则

C.活动性原则

D.因材施教的原则

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第10题

新概念的把学生看作是单纯抽象的学习者是错误的，学生是有着丰富个性的完整的人。()

新概念的把学生看作是单纯抽象的学习者是错误的，学生是有着丰富个性的完整的人。（)

A.错误

B.正确

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第11题

学龄前儿童的社会教育机构，可以看作是儿童从家庭教育转向儿童公育的长过程中必然出现的教育形式。()

学龄前儿童的社会教育机构，可以看作是儿童从家庭教育转向儿童公育的长过程中必然出现的教育形式。（)

A.正确

B.错误

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