最适课税理论研究的核心是如何实现税制的公平与效率兼顾:()容易实现效率目标(没有扭曲效应或超额负担最小
最适课税理论研究的核心是如何实现税制的公平与效率兼顾:( )容易实现效率目标(没有扭曲效应或超额负担最小),而要解决的问题是如何使其具有公平收入分配功能;( )容易实现公平收入分配目标,而要解决的问题是如何使其促进经济效率。
最适课税理论研究的核心是如何实现税制的公平与效率兼顾:( )容易实现效率目标(没有扭曲效应或超额负担最小),而要解决的问题是如何使其具有公平收入分配功能;( )容易实现公平收入分配目标,而要解决的问题是如何使其促进经济效率。
关于二元或混合税制,下列说法中错误的是()。
A.就是把归属于同一纳税人的各类所得,不管其所得来源如何,作为一个所得总体,综合计算,征收所得税
B.对所得税实行分项课征和综合计税相结合的课税制度
C.坚持了按能负担的原则,又坚持了对不同性质的所得要区别对待的原则
D.源泉课税与申报纳税相结合
A.直接税与间接税的合理搭配问题
B.寻找一组特定效率和公平基础上的最适商品税
C.假定收入体系是以所得课税而非商品课税为基础的,问题是确定最适累进(或累退)程度,以便既实现公平又兼顾效率
D.以税基的综合性和税收待遇的统一性作为指导原则
E.主张按纳税能力来征税,但纳税能力的大小不用效用理论来衡量,提出了自己的衡量方法,即所得等于适当会计期内的消费加上应计净财富的变化,使之直接对应可计量的现金流量
德国的个人所得税实行()的形式。
A.分类所得税制
B.综合课税模式
C.混合所得税制
D.分类所得、综合计征
美国是实行个人所得税()的典型国家。
A.分类所得税制
B.综合课税模式
C.混合所得税制
D.二元所得税制
德国的个人所得税实行()的形式。
A.分类所得税制
B.综合课税模式
C.混合所得税制
D.分类所得、综合计征