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[判断题]

儿童约从6岁开始，由于神经系统结构的发展，内抑制开始蓬勃发展起来，儿童开始逐步学习控制自己的活动和情绪。（)

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第1题

儿童处于由不会分类向开始发展初步分类能力的过渡时期是在()。

A.4岁

B.5～6岁

C.5岁半～6岁半

D.6岁以后

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第2题

根据心理学研究，大约从()开始，儿童才具备独白言语的能力。

A.3岁

B.4岁

C.5岁

D.6岁

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第3题

罗马教育家莫尔(约35—约96年)提出人的教育应从摇篮开始，婴儿期注意发展语言，强调周围环境对儿童最初概念形成的重要影响。()

罗马教育家莫尔（约35—约96年)提出人的教育应从摇篮开始，婴儿期注意发展语言，强调周围环境对儿童最初概念形成的重要影响。（)

A.正确

B.错误

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第4题

社会性需要是人类的一种基本需要，儿童从会说话时就预示着其社会性发展的开始。（)

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第5题

根据()的理论，儿童的认知发展从开始到成熟要经过四个阶段。

A.奥苏伯尔

B.皮亚杰

C.马斯洛

D.罗杰斯

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第6题

从两个月起，幼儿便开始出现对人脸的积极情绪反应，这体现了（)。

A儿童情绪的社会化

B儿童依恋的发展

C儿童道德情感的发展

D儿童社会认知的发展

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第7题

( )阶段，儿童开始形成最初的人格倾向，这一时期的儿童心理活动带有明显的具体形象性，抽象概括能力还比较差

A.O岁～1岁半

B.1岁半～3岁

C.3岁～6岁

D.6岁～10岁

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第8题

根据皮亚杰的理论，儿童的认知发展从开始到成熟要经过()等阶段。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

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第9题

儿童观的发展大体可以分为三个阶段，第一个阶段为()

A.从20世纪初期到现在。

B.从古代到文艺复兴前。

C.大致从14～15世纪的文艺复兴运动开始到19世纪末20世纪初。

D.从19世纪到现在

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第10题

学前儿童想象发展的一般趋势的具体表现为（)。

A.想象的无意性，发展到开始出现有意性

B.从想像的单纯的再造性发展到出现创造

C.一切都是直觉发展的结果

D.从想像的极大夸张性，发展到合乎现实的逻辑性

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第11题

学前儿童想象发展的一般趋势的具体表现为（)。

A.想象的无意性，发展到开始出现有意性

B.从想象的单纯的再造性发展到出现创造

C.一切都是直觉发展的结果

D.从想象的极大夸张性，发展到合乎现实的逻辑性

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