幼儿的生活呈现着一定的节律,从集体活动的安排看,根据幼儿集中注意时间的长短,小班幼儿可以每
A.“生物体”
B.“生物钟”
C.“生活”
D.“生命力”
A.节律来自丘脑的上行活动
B.大量皮层神经组织电活动同步总和
C.一定同步节律的非特异投射系统活动促进了皮层电活动的同步化
D.脑干网状结构上行激动作用可使皮层呈现去同步化快波
E.皮层神经元轴突的动作电位变化,经常对皮层表面电位改变起重要作用
A.一般都采用集体活动的形式进行
B.一般都以一定的方式进行,如教师先激发儿童兴趣等
C.一般都采用个体活动的形式进行
D.活动过程就是幼儿学习的过程,也是幼儿游戏活动的过程。
A.低结构化程度幼儿园课程的教育活动选择和组合方式,在一日活动中,活动设计者主要是安排是主题活动和幼儿自由活动,辅以活动区活动和集体教学活动
B.低结构化程度幼儿园课程的教育活动选择和组合方式,在一日活动中,活动设计者主要是安排幼儿自由的游戏和活动区活动,配以一定比例的探索性主题活动,只有少量的集体教学活动
C.低结构化程度幼儿园课程的教育活动选择和组合方式,在一日活动中,主要是集体教学活动和幼儿自由活动,辅之以活动区活动
D.中等结构化程度幼儿园课程的教育活动选择和组合方式,在一日活动中,活动设计者主要是安排幼儿自由的游戏和活动区活动,配以一定比例的探索性主题活动,只有少量的集体教学活动
A.可以较快较集中地让幼儿知道需要做的事是什么和怎样做这件事
B.教师可以根据小组活动情况,组织幼儿讨论、梳理已获得的经验
C.教师可以提出一个新的问题,让幼儿思考,并应用已有的知识经验来解决问题
D.培养了幼儿能较好地遵守规则和一定的自制力。