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命题同化对应学习方式是接受式。（)

命题同化对应学习方式是接受式。()

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第1题

数学命题接受学习是把数学命题直接呈现在学生面前通过分析命题所涉及的数学概念以及数学命题的条件与结论,得出命题的逻辑关系,然后学习命题的证明过程,并用实际例子对命题的正确性进行验证。（)

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第2题

知识或信息在人脑中记载和贮存的方式是指。()

A.命题和命题网络

B.产生式和产生式系统

C.策略性知识

D.知识的表征

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第3题

小学数学运算规则的学习方式特点包括（)。

A.通过运算训练形成技能

B.淡化严格证明而强化合情推理

C.重要规则逐步深化

D.有些规则不给结语

E.以命题的形式给出所有的规则

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第4题

在有意义学习中，最低层次的是()

A.代表性学习

B.命题学习

C.概念学习

D.问题解决学习

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第5题

“顿悟学习”是哪一学习派别的关键命题？

A.建构主义

B.行为主义

C.认知主义

D.人本主义

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第6题

数学命题学习可分为（)阶段。

A.命题获得

B.命题证明

C.命题学习

D.命题应用

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第7题

数学命题学习高级目标是通过()学习来实现。

A.上位

B.同位

C.下位

D.并列

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第8题

为什么结论是否定命题的三段论有效式的大前提不能是I命题？

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第9题

命题公式

是()。

A.矛盾式

B.可满足式

C.重言式

D.等价式

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第10题

证明中项周延两次的三段论有效式的结论不能是全称命题。

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第11题

()是构成知识的基本单位。

A.命题

B.组块

C.产生式

D.概念

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