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更多“说课的对象是学生，是对学生说明这节课是如何准备的。（)”相关的问题
第2题
"说课”有"课前说课”和"课后说课”之分。实际上，"课前说课”乃是对（)的评价，"课后说课”则主要是对的评价，当然也涉及到对前者的评价。
A:教师教学学生学习
B:学生学习教师教学
C:教学设计教学操作(教学实施)
D:教学操作(教学实施)教学设计
第3题
有一位老师在教学结尾的时候说：“好的，同学们，我们这节水彩课就讲到这里，请同学们课后完成一幅关于水果的水彩画，下节课对大家的作品进行点评”。这种类型的结尾属于()
A.总结性结尾
B.交代性结尾
C.启发性结尾
D.悬念性结尾
第4题
教学评价是对教学目标达成度及教学活动中相关因素科学合理性的评判及估量，对教学目标达成度的评估即对（)的评价，对教学目标达成度的相关因素科学合理性的评估即对（)的评价。前者又叫教学检测，实践中通常采用考试的方式，实质上就是对学生进行心理与教育测量;后者俗称评课，在实践中通常大略地采用"说课”的方式。
A:教师教学;学生学习
B:教学设计;教学操作(教学实施)
C:学生学习;教师教学
D:教学操作(教学实施);教学设计
第5题
课堂问题行为问题的产生也与教师有关联。例如，教师在课堂上容易暴怒，动辄怒骂学生，甚至对学生进行变相体罚。这属于教师因素中的_______。
A.教师关爱学生
B.教学内容不适合学生学习
C.教师情绪异化
D.备课不充分
第8题
悉尼大学商学院的核心科目“商学的批判性思维”，期末考试有1200名学生参加，却有400多人不及格，其中有八成是中国留学生。悉尼大学解释说：“中国学生缺乏批判性思维，英语水平欠佳。”学生代表L对此申诉说：“学校录取的学生，英语水平都是通过学校认可的，商学院入学考试要求雅思7分，我们都达到了这个水平。”以下哪项陈述是学生代表L的申诉所依赖的假设？（）
A.校方在为中国留学生评定成绩时可能存在不公正的歧视行为。
B.校方对学生不及格有不可推卸的责任，重修费用应当减半。
C.学校对学生入学英语水平的要求与入学后各科学习结业时的要求相同。
D.每门课的重修费用是5000澳元，如此高的不及格率是由于校方想赚取重修费。
第10题
新型师生关系的特征是“对话”，“对话”是（)。A．教师与学生在课堂上的提问和对答B．教师引导，学生
新型师生关系的特征是“对话”，“对话”是()。
A．教师与学生在课堂上的提问和对答
B．教师引导，学生参与，双向对话、相互沟通
C．教师对学生垂直的知识传递过程
D．教师与学生的情感交流
第11题
阅读以下文章片断，按文后的要求答题。 灯光下，我能清楚地看见丁老师还在笔耕。他是在背课，在学习，在批改作业。由此，我想到，丁老师的语文课讲得那么经典，他对文史知识那么博闻强识、造诣深厚，这同他的克苦钻研是分不开的啊……他在工作上很模范，但从不追求个人的名利、金钱和地位$对待学生，他总是谆谆教诲，为培养学生的语文水平不遗余力，供献自己毕生的精力。丁老师的品质不正象蜡烛一样吗。他生命中的每一缕光都扑
1.给上文中带下划线的 4 个字标注汉语拼音。
(1)识: (2) 诣:
(3) 谆: (4) 烨:
2. 指出上文中存在的 4 个错别字，并加以纠正。
(1)
(3)
(2)
(4)
3. 指出上文中存在的 3 处词语搭配不当，并加以分析改正。
(1)
(2)
(3)
4. 指出上文中存在的 2 处用词不当，并加以分析以改正。
(1)
(2)
5. 指出上文中存在的 2 处标点符号不当的句子，并说明如何改正。
(1)
(2)
