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[多选题]

从社会发展的主体选择性的角度看，中国人民走上社会主义道路。其原凶在于

A.社会主义符合中国人民根本利益的要求

B.在历史进程中没有多种道路可供人们选择

C.中国人民在国际交往中受到俄国十月社会主义革命的历史启示

D.中国共产党对历史必然性及本国国情的正确把握

E.人们可以自由选择社会制度并决定社会发展的方向

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第1题

从社会发展的角度看，南北朝时期和宋元时期的民族融合过程，实际上是少数民族（)的过程。A．

从社会发展的角度看，南北朝时期和宋元时期的民族融合过程，实际上是少数民族()的过程。

A．内迁杂居

B．南下开发

C．社会封建化

D．民族汉化

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第2题

从领导主体的角度看领导主体的构成()。

A.领导个体

B.领导集体

C.领导群体

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第3题

从不同的投资主体角度看，有全部投资现金流量和自有资金现金流量的区别。（)

从不同的投资主体角度看，有全部投资现金流量和自有资金现金流量的区别。()

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第4题

从传播主体的角度看，公共关系是一种不受控制的过程。()

从传播主体的角度看，公共关系是一种不受控制的过程。（)

A.正确

B.错误

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第5题

从传播主体的角度看，公共关系是一种（）的过程。

A.有计划

B.受控制

C.可变性

D.有目的

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第6题

从旅游经济学的角度看，与旅游有关的经济主体有（）

A.旅游需求

B.旅游环境

C.旅游产品

D.旅游供给

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第7题

从传播主体的角度看，公共关系是一种有目的、有计划、受控制的( )。

A.秩序

B.状态

C.过程

D.结果

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第8题

从宏观角度看，市场竞争是贸易主体生存和发展的活力源泉；从微观上讲，市场竞争是推动社会进步的基本力量。

A．错误

B．正确

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第9题

从质的角度看，劳动力供给是劳动力的供给主体在一定的劳动条件下自愿对存在于主体之中的劳动力所有权出让。

A．错误

B．正确

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第10题

从德育（道德教育)的角度看，师表之美的价值主要表现在三方面，即（)A充分发挥教室主体的德育潜能B

从德育(道德教育)的角度看，师表之美的价值主要表现在三方面，即()

A充分发挥教室主体的德育潜能

B充分促成学生的榜样学习

C改善教育与道德教育的效能

D使学生的品质得到质的飞跃

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第11题

下列关于城乡关系的描述，正确的有( )。

A.从历史发展的角度看，城乡关系经历了从对立走向差异再走向融合的过程

B.城乡差别主要是由倾向城市的政策造成的

C.城市是在农业和农村发展的基础上产生和发展起来的

D.城乡对立是人类社会发展史上的一种异化状态

E.城乡差别与城乡对立之不同主要在于形成机制不同

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