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[主观题]

综合学习社区有两个核心假设:其一,学习者之间的亲密的个人关系能创建更加丰富的协作学习经历;其二,学习者的关系能通过有结构的组织交互得到加强,这也是其为什么采用集成()和在线学习的重要缘由。

A.函授学习

B.计算机教学

C.面对面教学

D.书本学习

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更多“综合学习社区有两个核心假设:其一,学习者之间的亲密的个人关系…”相关的问题
第1题
学习需要分析的核心是知道学习者学习中存在的问题。()
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第2题
行为主义学派与教学设计直接相关的假设与原理主要有()。

A.强调确定可观察的和可测量的学习结果

B.预先对学习者作出评估

C.重视内部心理过程的作用

D.运用强化影响业绩

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第3题
以下关于沉思一冲动型学习风格描述不正确的是?()

A.沉思型的学习者在有几种可能解答的问题情境中,倾向于深思熟虑而错误较少

B.冲动型的学习者则倾向于很快地做出反应和检验假设,且常常不够准确

C.沉思型学习者在阅读、推理测验的成绩较好,但是在创造设计中的表现不够理想

D.冲动型学习者经过特殊的训练,也能够学会有条不紊地、细心地进行学习和解决问题

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第4题
以下不是基于问题的学习的特点的是()

A.以“问题”为核心

B.以学习者为中心

C.自主学习与协作学习相结合

D.教师为主体

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第5题
()是指那些可以提供给学习者使用的,能帮助和促进他们进行学习的信息、人员、教材、设施、技术和环境,学习资源既可以被学习者单独使用,也可以由学习者综合使用。

A、学习资源

B、教学资源

C、教育资源

D、技术资源

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第6题
两个或更多的协作者参与学习过程,辅导教师根据学习目标与学习内容,对学习任务进行分解,由不同的学习者“单独”完成,看谁完成的最快最好,这是哪种协作学习模式?()

A.竞争

B.问题解决

C.角色扮演

D.辩论

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第7题
学习者如果能够对核心的、基本的概念进行抽象和概括,对原理概括得越好,在新情境中的学习迁移效果就越好,这种理论是()。

A.认知结构迁移理论

B.相同要素理论

C.概括化理论

D.形式训练说

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第8题
发展教学理论的理论核心是:

A.真正的学习应该涉及到整个人,而不仅仅是为学习者提供事实。

B.教学目的应符合社会发展的需要,发展学生的智力应成为教学的主要目的。

C.以最好的教学效果,促进学生的一般发展,把一般发展作为教学目标。

D.教学目标就是对学生学习结果即个体行为变化的一种预期。

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第9题
教育技术的形成与发展有三个主要来源:一是视听教学运动推动了各类学习资源在教学中的应用;二是个别化教学促进了以学习者为中心的个性化教学技术的形成;三是教学系统方法的发展促进了教育技术理论核心——教学设计学科的诞生。()

A.完全正确

B.完全错误

C.无错误,但不完备

D.部分错误

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第10题
幼儿园与社区有什么关系?

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