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[单选题]

行为主义理论如何解释亲子依恋关系的形成?

A.强化

B.接触安慰

C.口腔期快乐

D.认知成熟

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第1题
下列属于1.5-3岁孩子人格教育要点的是()①多给孩子提供有难度的探索体验,不仅能够提升孩子能力,还有利于孩子形成良好的自主感②家长应该多陪伴孩子以增进亲子依恋③对孩子某些无理的行为保持耐心和尊重④给孩子创造一个稳定整洁的生活环境,不随意移动家里的陈列摆设

A①②③④

B①②④

C①②③

D②③④

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第2题
亲子依恋是指在父母与子女之间形成的单向情感联系。()
亲子依恋是指在父母与子女之间形成的单向情感联系。()

T.对

F.错

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第3题
哪些因素有助于形成良好的亲子依恋?

A.积极回应孩子的需要

B.母亲对孩子的需求敏感

C.亲子时光很快乐

D.母亲经常没有时间照顾孩子

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第4题
研究者通过哪些行为来判断亲子依恋类型?

A.对陌生人的反应

B.分离反应

C.见到母亲的重聚反应

D.探索行为

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第5题
试述行为主义理论对排泄障碍的解释。
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第6题
亲子依恋(名词解释)
亲子依恋(名词解释)

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第7题
简述婴幼儿亲子依恋的发展过程。

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第8题
亲子依恋是指儿童对某个人所具有的特别亲密的难舍难分的一种情绪体验。()

亲子依恋是指儿童对某个人所具有的特别亲密的难舍难分的一种情绪体验。()

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第9题
根据陌生人情境测试对亲子互动进行依恋风格的评价是否会有文化差异?

A.有文化差异,东方文化更强调乖巧儿童,会高估安全依恋的比例

B.随着东西方文化的融合,文化的差异越来越小

C.有文化差异,东方文化更强调亲子亲密,会高估焦虑型依恋的比例

D.没有文化差异,任何一种文化都适用这种方法

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第10题
精神分析理论认为,亲子依恋的原因是()

A.强化

B.俄狄浦斯情结

C.能够满足口腔期的快乐需求

D.妈妈是值得信任的

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第11题
鲍比尔依据儿童行为的组织性、目的性与变通性的发展情况,把儿童依恋的产生与发展过程分为以下阶段:()

A.前依恋期

B.依恋关系建立期

C.依恋关系确定期

D.依恋关系明朗期

E.目标调节的伙伴关系期

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