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题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

学前教育的个体发展功能和社会发展功能是相互联系、相互依存、互为前提的，两个功能的实现通过对学前儿童的培养来实现的。()

学前教育的个体发展功能和社会发展功能是相互联系、相互依存、互为前提的，两个功能的实现通过对学前儿童的培养来实现的。（)

A.正确

B.错误

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第1题

教育具有个体发展功能和个体享用功能。（)

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第2题

通过德育形成和发展个体品德的内容结构，这体现了德育的()

A.文化功能

B.政治功能

C.自然性功能

D.个体发展功能

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第3题

教育的育人功能的周期时长的主要制约因素是（)。

A.社会发展

B.儿童身心发展年龄阶段特点

C.自然条件

D.教育年限长

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第4题

社会学具有（)功能。

A.认识和改造社会

B.促进社会进步

C.缩减社会代价

D.促进个体发展

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第5题

环境系统中的生物成分和非生物成分作为人类经济社会发展的资源受到过度利用或人为破坏引起生态系统（）的改变，并对人类生存和发展的环境条件和资源状况产生不良影响，把这种现象称为生态破坏

A.空间

B.环境

C.结构

D.功能

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第6题

人际关系的个体功能包括（)。

A发展健全的自我意识

B促进个人社会化

C有利于提供信息，调节情绪

D促进行为改变

E增进身心健康

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第7题

心理应激具有双重作用，一方面消耗身体的能量，有可能对身体造成损害;另一方面在维持稳态的过程中防止个体的应对能能力。因此应激包含积极和消极两方面的意义。具体表现在下列哪些方面？（)

A.适应应激是个体成长和发展的必要条件

B.适应应激是个体正常身心功能的必要条件

C.过度应激所引起的心理和生理反应可以以症状和体征的形式见之于临床，成为身体不适和精神痛苦的根源及就医寻求帮助的原因。

D.过度应激可造成机体唤醒不足或过度，耗损过度，适应能能力减弱。

E.应激引起适应不良，造成个体认知上的悲观预测和社会适应功能下降，使个体出现行为障碍。

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第8题

通过德育可使每个个体实现其某种需要、愿望(主要是精神方面的)，从中体验到满足、快乐、幸福.获得一种精神上的享受，这是德育的()

A.文化功能

B.自然性功能

C.个体发展功能

D.个体享用性功能

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第9题

通过幼儿教师职业道德评价，将幼儿教师个体的职业行为与幼儿教师职业道德规范进行比较，对幼儿教师职业道德水平的高低进行评价和鉴定，对幼儿教师的正确行为进行褒扬和鼓励，对那些不良的行为加以谴责，帮助幼儿教师明辨各种师德现象的是非。这体现了幼儿教师职业道德评价的（)功能

A.教育发展

B.评价判定

C.督促激励

D.指挥定向

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第10题

统筹城乡经济社会发展，逐步改变城乡二元经济结构，是我们党从全面建设小康社会全局出发作出的重大决策。统筹城乡发展，必须更加注重加快农村发展，关键是( )。

A.合理调整国民收入分配结构和政策，加大对农业、农村的支持和保护力度

B.农业和农村自身要加快发展，推进城镇化

C.城市发展要和农村发展相协调，充分发挥城市对农村的带动作用

D.统筹推进城乡改革，消除体制性障碍

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第11题

社会意识的相对独立性说明（)A．社会存在不完全决定社会意识B．社会意识有自身相对独立的发展

社会意识的相对独立性说明()

A．社会存在不完全决定社会意识

B．社会意识有自身相对独立的发展形式和规律

C．社会意识可以相对地决定社会存在

D．社会意识也是社会发展的决定力量

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