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题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

隐形性，即无显性的老师和学生，也无“指令性”的德育要求，教育者的身分和德育内容是隐蔽的，这是社会德育的重要特点。()

隐形性，即无显性的老师和学生，也无“指令性”的德育要求，教育者的身分和德育内容是隐蔽的，这是社会德育的重要特点。（)

A、错误

B、正确

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更多“隐形性，即无显性的老师和学生，也无“指令性”的德育要求，教育…”相关的问题

第1题

显性课程必然伴随着隐形课程。()

显性课程必然伴随着隐形课程。（)

A.错误

B.正确

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第2题

()是结构化、可以用语言、文字进行口头或书面表达的

A.显性知识

B. 隐形知识

C. 两者皆可

D. 两者都不可

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第3题

学校文化的实质是显性知识对学生产生教育影响。( )

学校文化的实质是显性知识对学生产生教育影响。（)

学校文化的实质是显性知识对学生产生教育影响。（）

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第4题

国外均衡指国际收支均衡，即国际收支既无盈余(顺差)，也无赤字(逆差)的状态。()

国外均衡指国际收支均衡，即国际收支既无盈余（顺差)，也无赤字（逆差)的状态。（)

A.正确

B.错误

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第5题

课程内涵的发展趋势为：（）。

A.从强调学科内容到强调学习者的经验和体验，进而强调课程的会话本质

B.从强调目标、计划到强调过程本身的价值

C.从强调教材的单因素到强调教师、学生、教材、环境四因素整合

D.从只强调显性课程到强调显性课程与隐性课程并重

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第6题

复平面的右半平面内()的传递函数称为最小相位传递函数。

A.无零点

B.无极点

C.既无零点也无极点

D.以上选项都不对

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第7题

经验本位的综合课程即()

A.显性课程

B.心理健康教育活动课

C.隐性课程

D.心理健康教育学科课程

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第8题

互为对偶的两个线性规划问题的解存在关系（）。

A.原问题无可行解，对偶问题也无可行解

B.对偶问题有可行解，原问题可能无可行解

C.若最优解存在，则最优解相同

D.一个问题无可行解，则另一个问题具有无界解

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第9题

老师在学生心目中良好的威信的确立和维持主要靠（）。

A.自然威信

B.讨好学生

C.人格影响

D.教学机智

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第10题

()是学校心理健康教育的主要承担者。

（)是学校心理健康教育的主要承担者。

A.教师

B.学生

C.家长

D.心理健康老师

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第11题

学生带有恨意拒绝做老师交待的事情属于（)。

A、攻击他人

B、反抗权威

C、游手好闲

D、品德不良

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