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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

人们把解决问题的思路朝各种可能的方向扩散,以寻求尽可能多的正确答案的思维是:()

A.发散思维

B.辐合思维

C.抽象思维

D.形象思维

E.创造思维

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第1题
人们把教学思路称为教师上课的“生命线”。()
人们把教学思路称为教师上课的“生命线”。()

A.错误

B.正确

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第2题
在陡斜的坡道上的路边朝下泊车,你应当做什么?()

A.让前车轮直朝着前方

B.把前车轮转朝路边基石方向

C.把前车轮转朝路边基石外的方向

D.把前后车轮紧紧地贴着基石

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第3题
人们采用各种容器和运输工具来搬运物质的运动,称为()。

A.扩散运动

B.物流

C.携带运动

D.扩散运动、物流和携带运动三种运动

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第4题
轮胎或覆带式起重机在操作时,不准:()

A.在斜坡上横向运行

B.朝坡的下方转动把杆

C.在不能承压的管沟地带操作

D.向上坡方向吊物

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第5题
()是把某一创造对象进行科学的分解或离散,使主要问题从复杂现象中暴露出来,从而理清创造者的思

()是把某一创造对象进行科学的分解或离散,使主要问题从复杂现象中暴露出来,从而理清创造者的思路,便于人们抓住主要矛盾或寻求某种设计特色。

A、综合创造原理

B、分离创造原理

C、移植创造原理

D、物场分析原理

E、还原创造原理

F、价值优化原理

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第6题
世界卫生组织把“与健康相关的生活质量的内涵”界定为:()

A、人们对各种需求的满意程度的主观体验。

B、是病人对现在的功能状态与其预期或认为可能达到的功能状态相比时,产生的赞同感和满足感。

C、病人对疾病与治疗产生的躯体、心理和社会反应的一种实用的日常的功能描述。

D、体现为人们的主观幸福感和对生活的满意程度,包括精神的、躯体的、物质方面的幸福感和家庭内外的人际关系、工作能力、个人充实及完善程度、主动参与娱乐活动的能力。

E、不同文化和价值体系中个体对与他们目标、期望、标准以及所关心的事情有关的生活状态的体验。

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第7题
有关学科的结构,下列陈述中哪项是正确的:()

A.使学生能够了解本学科的科研动态,培养独立解决问题能力提供方向和指导

B.应包括所学内容的基本类型和思想

C.包含所学内容的各种细节和特定的事物

D.是指该课程的基础

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第8题
第三市场原来也属于______,但由于______日益增大,人们逐渐把它看作是一个独立的市场,该市场交易对象主要是
各种______和______等。
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第9题
Poeldinger(1983)认为,非冲动性自杀的发展可分为下列几个阶段 ()。

A.进行情绪发泄

B. 当事人遇到问题后,把自杀当成是解决问题的一种可能的方法

C. 准备自杀者发出“求助的呼唤”,内心的矛盾冲突激烈

D. 自杀者作出坚决的自杀决定,外表平静

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第10题
后人把甘德和石申的天文著作合编为_______。战国时代,人们已经懂得用________来正方向、定南北。

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第11题
在测试程序时,人们可能根据______或______推测程序中可能存在的各种错误,从而有针对性地编写检查这些错误的
测试用例,这就是错误推测法。
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