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题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

一个交叉分组的两因素实验，如果只要分析其中一个因素的不同水平是否存在差异，不可以进行单因素方差分析、只能够进行双因素方差分析。()

一个交叉分组的两因素实验，如果只要分析其中一个因素的不同水平是否存在差异，不可以进行单因素方差分析、只能够进行双因素方差分析。（)

A.错误

B.正确

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更多“一个交叉分组的两因素实验，如果只要分析其中一个因素的不同水平…”相关的问题

第1题

单因素两水平实验是指在多因素实验中，使用因素只取两种水平的实验。()

单因素两水平实验是指在多因素实验中，使用因素只取两种水平的实验。（)

A、错误

B、正确

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第2题

张某打算自己投资设立一个一人有限责任公司从事商贸业务，下列说法错误的是()。

A.张某可以仅以书面形式制定公司经营计划而不用召开任何会议

B.张某只能设立一个一人有限责任公司从事商贸业务

C.如果张某设立一人有限责任公司，则注册资本最低为10万元人民币，但可以分期缴付，只要首期缴付额不低于3万元人民币就可以了

D.如果张某设立一人有限责任公司，则其有义务证明公司财产独立于自己的财产，否则应当对公司债务承担连带责任

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第3题

决定实验信度的一个关键是

A.被试的代表性

B.偶然因素

C.被试的典型性

D.观察量

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第4题

等组实验法是指被实验者仅有一组，只能前后比较。这一组实验者可以是一个学校的学生，也可以是一个班的学生，甚至一个人。在实验中控制一种或几种实验因素，然后测量这些实验因素所产生的结果，最终得出结论。()

等组实验法是指被实验者仅有一组，只能前后比较。这一组实验者可以是一个学校的学生，也可以是一个班的学生，甚至一个人。在实验中控制一种或几种实验因素，然后测量这些实验因素所产生的结果，最终得出结论。（)

A.错误

B.正确

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第5题

如果一个模型中不包含截距项，对一个具有m个特征的质的因素可以引入虚拟变量的个数最多是（)。

A.m个

B.m-1个

C.m-2个

D.m+1个

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第6题

加法反应时认为，如果两因素之间存在交互作用，则

A.作用于不同的加工阶段

B.作用于相同的加工阶段

C.相互独立的

D.可以相加的

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第7题

创造力的培养有其方法，但也应避免人为地制造一些阻碍因素，鉴于此，我们总结前苏联一位学者的经验，提出创造力培养的“十戒”。下列哪些是正确的？

A.如果学生的回答是死记硬背，缺少自己的论证，请不要表示同意，要求他拿出例证来;

B.要注意听学生的回答，抓住他们表述中的每一个思想，以便不放过任何一个为他们揭示某种新东西的机会;

C.永远不要用最容易的方法解决学生们的争论，即直接告诉他们正确的答案或正确的解法;

D.授课时间表和上下课铃声不应当成为教学过程的决定因素;

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第8题

所有的工作分析方法，在最后的结果中，都会形成一个与工作有着密切联系的个体特征清单。下面哪些是有关如何选取KSAO特征的要求（)？

A.把任务与工作因素联系起来

B.分析其对工作的重要性

C.考虑市场人员供求情况

D.有区分性

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第9题

在交叉分组表中每个单元可以计算的百分比有（)。

A.行百分比

B.列百分比

C.总的百分比

D.平均数百分比

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第10题

组织是由相互依赖的部分构成的整体，如果其中的一个因素运行不正常，就会影响其他部分以及组织整体的运行是系统理论评价组织有效性的前提之一。()

组织是由相互依赖的部分构成的整体，如果其中的一个因素运行不正常，就会影响其他部分以及组织整体的运行是系统理论评价组织有效性的前提之一。（)

A.错误

B.正确

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第11题

如果一个企业的成长不好，则表明其未来的盈利下降。()

如果一个企业的成长不好，则表明其未来的盈利下降。（)

A、错误

B、正确

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