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题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

研究型课程是在基础型课程的基础上，体现学生知识的扩展和综合能力的发展。()

研究型课程是在基础型课程的基础上，体现学生知识的扩展和综合能力的发展。（)

A.正确

B.错误

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更多“研究型课程是在基础型课程的基础上，体现学生知识的扩展和综合能…”相关的问题

第1题

研究型课程是在基础型课程的基础上，体现学生知识的扩展和综合能力的发展。()

研究型课程是在基础型课程的基础上，体现学生知识的扩展和综合能力的发展。（)

A.错误

B.正确

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第2题

狭义的研究性学习指的是一种学习方式，它不但可以在研究型课程中运用，也可以在基础型课程与拓展型课程中运用。()

狭义的研究性学习指的是一种学习方式，它不但可以在研究型课程中运用，也可以在基础型课程与拓展型课程中运用。（)

A、错误

B、正确

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第3题

基础课程是拓展型课程与研究型课程学习的基础，研究型课程又是拓展型课程的基础。()

基础课程是拓展型课程与研究型课程学习的基础，研究型课程又是拓展型课程的基础。（)

A.正确

B.错误

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第4题

根据课程的任务，课程类型可以分为____

A.基础型课程

B.拓展型课程

C.综合型课程

D.研究型课程

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第5题

目标评价模式以目标为中心进行，在布鲁姆的“课程原理”和“评价原理”的基础上形成的。()

目标评价模式以目标为中心进行，在布鲁姆的“课程原理”和“评价原理”的基础上形成的。（)

A、错误

B、正确

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第6题

在我国，基础课程是由教育部根据不同阶段教育的性质和基本任务而制定的，它同时也规定了基础教育阶段课程的设备、各类课程的基本标准以及合理的课程比例等。()

在我国，基础课程是由教育部根据不同阶段教育的性质和基本任务而制定的，它同时也规定了基础教育阶段课程的设备、各类课程的基本标准以及合理的课程比例等。（)

A.错误

B.正确

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第7题

在美国，行为主义理论课程模式的心理学基础是()。

A.主观心理学

B.客观心理学

C.人本心理学

D.格式塔心理学

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第8题

新《纲要》对我国幼儿园的启示是()。

A.确立改革的整体观念，以课程形式、方法来说，必须从整体教育的角度来分析其利弊，决定其取舍。

B.课程内容要引导儿童个性的全面发展。

C.课程模式可以采用多样化形式。

D.课程的方法、手段应体现多样化、个性化和个别化。

E.师生关系方面，应在以儿童为主体的前提下，发挥教师在教育过程中的作用，调动儿童积极性、主动性的基础上所获得的结果。

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第9题

说课是指教师在课程的基础上结合有关的教育、教学理论，以文字的形式向大家，就一节课或一个单元(章节)或一个知识点，说教材、说教法、说学法、说教学程序然后由听的教师评议，以达到互相交流共同提高的一种教研活动形式。()

说课是指教师在课程的基础上结合有关的教育、教学理论，以文字的形式向大家，就一节课或一个单元（章节)或一个知识点，说教材、说教法、说学法、说教学程序然后由听的教师评议，以达到互相交流共同提高的一种教研活动形式。（)

A.错误

B.正确

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第10题

专题研究型社会指标体系是政府各行政主管部门为进行社会管理、规划、预测，在原统计指标基础上经过加工改造建立起来的。()

专题研究型社会指标体系是政府各行政主管部门为进行社会管理、规划、预测，在原统计指标基础上经过加工改造建立起来的。（)

A.错误

B.正确

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第11题

下列说法正确的是()。

A.语文课程的性质决定了它在九年义务教育阶段的重要作用。

B.语文的多重功能和奠基作用，决定了它在基础教育中的地位。

C.小学语文课程在小学阶段是重要课程

D.小学语文是学习各科的基础工具。

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