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[单选题]

政策执行主体通过与目标群体签订契约,以明确双方的权利和义务。这种制度叫做()。

A.行政管理制

B.行政契约制

C.行政参与制

D.政策监督制

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第1题
商业银行通过负债业务,把社会上的闲散资金集中到银行,通过资产业务,把它投向需要资金的各部门来实现资金的融通,指的是商业银行的()职能。

A.充当信用中介

B.充当支付中介

C.充当政策中介

D.参与主体

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第2题
下面属于政策评估的障碍的是()

A.政策目标的不确定性

B.政策影响的广泛性

C.政策资源的混合和相关政策的重叠

D.政策问题的复杂性与政策主体相关人员的抵制

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第3题
综合性学习作为一种相对独立的课程组织形态,它是超越了传统单一学科的界限而按照水平组织的原则,将人类社会的综合性课题和学生关心的问题以单元的形式统整起来,通过学生主体的、创造性的问题解决学习过程,有机地将知识与经验、理论与实际、课内与课外、校内与校外结合起来,以提高学生综合解决问题的能力。它强调从外在的内容形式转化为内在实际的结果,实现从内容到形式、从手段到结果的统一。()
综合性学习作为一种相对独立的课程组织形态,它是超越了传统单一学科的界限而按照水平组织的原则,将人类社会的综合性课题和学生关心的问题以单元的形式统整起来,通过学生主体的、创造性的问题解决学习过程,有机地将知识与经验、理论与实际、课内与课外、校内与校外结合起来,以提高学生综合解决问题的能力。它强调从外在的内容形式转化为内在实际的结果,实现从内容到形式、从手段到结果的统一。()

A.错误

B.正确

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第4题
某镇政府关于执行计划生育政策的情况,下列哪些说法是正确的?()

A.该信息属于镇政府公开的信息

B.镇政府可以通过设立的信息公告栏公开该信息

C.该信息依申请才公开

D.镇政府应当及时主动公开该信息

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第5题
皮亚杰的主要贡献在于()。
A.创立发生认识论的理论体系

B.通过儿童心理学,把生物学与认识论和逻辑学相沟通,以揭示认知增长的机制,从而把传统认识论改造成为一门实证的经验科学

C.发生认识论提出认知结构的构造理论,强调主体认知结构在认识形成过程中的重要作用,并以不同水平的认知结构作为划分儿童认知发展阶段的根据

D.他的认知发展理论对教育和临床心理学产生了深远的影响

E.忽视人的认识发展的社会实践的制约作用

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第6题
不仅在区内实行商品和生产要素的自由流动,而且还在成员国间制定和执行统一对外的某些共同经济与社会政策,这种一体化形式叫()

A.自由贸易区

B.关税同盟

C.共同市场

D.经济同盟

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第7题
关于《左传》的说法下列哪种是不正确的?

A.它是《春秋左氏传》的简称

B.它所记载的时间与《春秋》这部书是一样的

C.相传为鲁国人左丘明所著

D.以《春秋》记事为大纲。

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第8题
通过历史文献分析来探究政策背景及因果关系,判断政策问题发展的脉络和规律,进而了解政策问题历史与现实的关系。这属于()

A、公共政策的可行性分析

B、价值分析

C、历史分析

D、比较分析

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第9题
以下()社会保障法制化的内在价值。

A.使保障主体的权利、义务和职责明晰化

B.法律的稳定性和连续性使社会保障主体的权利义务获得确定性

C.使社会保障制度有效运作

D.通过法律对公平与正义的追求,使社会保障制度趋于完善与合理

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第10题
以下摄影选项中的属于“主体和背景的不良重叠”()。

A.主体实,背景虚

B.人像摄影中,人体与背后的树干重合

C.仰拍,以天空为背景

D.逆光、长焦拍摄

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第11题
下列选项中,不属于教育政策构成要素的是()

A.教育政策主体

B.教育政策客体

C.教育政策环境

D.教育政策内容

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