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A.人类认识活动的最高形式
B.事物各种不同属性反映到脑中进行综合加工并结合以往经验。在脑中形成的整体的印象
C.人脑对客观事物间接概括的反映
D.既往事物经验的重现
E.以上都不对
A.实现了唯物主义和辩证法的高度统一
B.建立了唯物史观的理论体系
C.使哲学发展到了最高峰
D.正确解决了哲学与具体科学的关系
E.使哲学成为“科学之科学”
A.医学模式是观察与处理医学问题的思想与方法
B.医学模式是随着历史阶段和医学科学发展水平而不断变化的
C.医学模式是对人类健康与疾病总体的特点和本质的认识的概括
D.医学模式是为了开展医学科学研究和卫生工作实践而人为划定的
E.医学模式是在人类医学实践中不断充实、深化与完善的
A、人类必须依赖自然界，因为自然环境是人类社会存在和发展的前提
B、人类能征服和改造自然界
C、人类能够维护生态平衡
D、人类能认识和利用自然规律
作为人对审美活动的理性把握和阐释，审美形态的内涵，又是对不同样态的美(广义的美)即审美对象的 ()
A．形象描述和感性认识
B．逻辑归类和理性描述
C．具体描述和抽象认识
D．概括描述和复杂认识
A.在长期的学习过程中，学生个体性的认识逐渐有效地汇聚成为人类的总体认识。
B.教学设计有利于教学目标、教学过程、教学评价的一致性
C.全部正确
D.学校教学活动是实现人类认识和个体认识之间有效联系的重要纽带。
E.教学活动是学生在学校教育过程中健康发展的重要保证。
马克思主义认为自由是人类()
A．选择的随意性
B．活动的主动性
C．摆脱必然性
D．对必然的认识和对世界的改造
A.设计自其产生起就与审美有着不解的渊源
B.生活质量的提高使人们重视设计物的美
C.精神追求是人类高层次的追求
D.从审美的角度认识设计、理解设计
E.包括功能美、科学美、技术美等多个方面
A.人人需要逻辑，人们都在应用逻辑。
B.逻辑学源于公元前4世纪的古代中国，那时的中国已成为阶级社会。
C.逻辑学只通过研究思维形式结构及其规律而间接地为人们认识和获取真理服务。
D.逻辑学研究人类思维的共有现象和普遍规律。
E.如果逻辑学有阶级性，那么各阶级就会有自己特殊的思维形结构，各阶级之间也就因无法沟通而无法进行正常的社会活动了。
