题目内容
（请给出正确答案）
A.PIQ属于高于平常水平
B.VIQ与PIQ的差异未达到显著水平
C.有5项分测验百分等级在84以上
D.言语测验结果与分量表平均分相比有3项属于强项
答案
ABC
解析：知识点心理测验技能/WAIS-RC
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
更多“案例二：下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果：该求助者的…”相关的问题
A.焦虑
B.抑郁
C.恐惧
D.愤怒
求助者：女性，汉族，36岁，已婚，大专文化程度，某公司销售经理；收入较高，与丈夫在同一公司工作，育有7岁女儿；案例介绍：两个月前求助者公司要派丈夫去外地分公司任职，丈夫也明确表态服从公司的安排；求助者请求丈夫不要去，但丈夫觉得到外地分公司任高管能够增加收入，而且会为今后在总公司的升迁打下基础；求助者担心丈夫到外地后会不爱自己，会变心，开始紧张，担忧；经常发脾气，为小事和丈夫吵架，挑剔丈夫的言行；和同事关系紧张，工作效率明显下降，还出现明显失误；下班回家更是烦躁，焦虑；想到母亲的不幸将要发生在自己的身上，想到自己和孩子将要过着无依无靠的日子就感到心烦意乱，内心痛苦；这段时间里，食欲不佳，睡眠也不好；心理咨询师观察和了解到的情况：求助者是家中独女，四岁时父亲去外地发展；五岁时，母亲听说父亲有外遇，把求助者留给外婆，到父亲身边工作；但不到一年，父母还是离了婚；求助者本人当年是丈夫的下属，之后二人恋爱、结婚；求助者担心丈夫到外地会和下属搞在一起，产生“婚外情”，会像自己的父亲那样抛弃自己和孩子；内心痛苦无法摆脱，主动前来咨询；请根据案例回答以下问题：问题一、请对该求助者进行初步诊断并写明诊断过程；问题二、请指出求助者的不合理信念及表现形式；问题三、请分析求助者产生心理问题的原因；问题四：咨询中求助者曾有大段的叙述，咨询师如何做好倾听。
案例：一般资料：求助者，女性，42岁，自由职业者。
案例介绍：求助者家庭条件优越，自己在家照看两个女儿。求助者少年时期学过钢琴，曾经梦想要成为钢琴家，后因故中断。大女儿4岁的时候就被她安排学琴，后来考入音乐学院，求助者很欣慰。她也想让小女儿学琴，可小女儿却不顺从，就是不想学音乐。求助者非常伤心，她觉得小女儿不明白她的苦心。为此很苦恼，前来咨询。
下面是心理咨询师与求助者的一段咨询谈话
求助者：我要她学音乐，跟她姐姐一样，也是为她好啊!
心理咨询师：世界上没有两个人是一样的，两个女儿也不会一样。
求助者：我是她妈妈，她为什么就不听我的话呢？
心理咨询师：您小时候，妈妈说的话您都听吗？
求助者：有时候听，有时候不听。
心理咨询师：这就对了，不可能别人说的所有话我们都需要照办。
求助者：那我所做的努力不就白费了吗？
心理咨询师：问题的关键不在于努力是否白费，而在于您要求小女儿必须听您的话去学琴。实际上，不学音乐都可以成才，您却坚持她一定要学音乐。您的烦恼就来自于此。
求助者：如果她将来学习不好，又没有一技之长，这一辈子不就毁了吗？我感到很着急，为她担心。
心理咨询师：难道一个人没有音乐特长，就真的活不下去了吗？你不也是没学成琴，不也过得很好吗？
单选：(1)按合理情绪疗法，该求助者出现的不合理信念的特征是()。
(A)情绪推理
(B)糟糕至极
(C)追求完美
(D)非黑即白
多选：(2)在合理情绪疗法修通阶段常用的技术包括()。
(A)与不合理信念辩论
(B)家庭作业
(C)合理倩堵想象技术
(D)积极关注
单选：(3)在合理情绪疗法的ABC理论中，A代表()。
(A)诱发事件
(B)理性信念
(C)不良情绪
(D)行为结果
单选：(4)根据ABC理论，本案例中的人是()。
(A)自己很生气
(B)大女儿很听话
(C)自己很着急
(D)小女儿不学琴
单选：(5)她为什么就不听我的话呢？反映了该求助者的()。
(A)伤心的态度
(B)过分概括
(C)绝对化要求
(D)糟料至极
单选：(6)合理情绪疗法无法帮助求助者达到()。
(A)自我关怀
(B)自我指导
(C)自我批评
(D)自我接受
单选：(7)根据ABC理论，该求助者心理问题的主要原因不是()。
(A)挫折和遭遇
(B)歪曲的认知
(C)评价性观念
(D)不合理信念
多选：(8)使用面质技术时应注意()。
(A)要有事实根据
(B)避免个人发泄
(C)避免无情打击
(D)语速缓慢低沉
A.尊重
B.热情
C.共情
D.真诚
A紧张、神经过敏
B饮食、睡眠问题
C自卑、懊丧、不好相处
D心境低落、悲观、失望
A.案例一属于租赁业务，案例二属于服务
B.案例一和案例二都属于租赁业务
C.案例一和案例二都不属于租赁业务
D.案例一属于服务，案例二属于租赁
案例二：
1．一般情况 罗某，女性，18岁，高中二年级学生。
2．求助者自述主诉：进食少、极度消瘦、下肢水肿2年，易怒、情绪不稳3个月。患者从小学到初中，学习成绩一直名列前茅。1997年考入高中，虽然学习很努力，但成绩平平，父母为此着急，患者也深感不安。一次，患者听同学议论她身材偏胖(身高163cm，体重53kg)，患者开始节食减肥，每日进食少量主食(50～100g)，逐渐不吃主食，只进食蔬菜、水果、花生米。有时服泻药，并增加运动量，如跑步、打球等。2个月后，体重下降至43kg，患者仍然认为自己太胖，继续节食，遭到父母反对，经常因此和父母争吵。
3．观察了解的情况患者精力尚充沛，能够坚持正常的学习，1999年初患者体重下降至36kg而出现闭经、双下肢水肿，在父母的强迫下住当地医院治疗。检查发现患者子宫萎缩，贫血，头部CT、胃肠功能及内分泌检查未见异常。给予白蛋白、脂肪乳输液治疗。2个月后体重增加到40kg。但是，当患者听别人议论她面色好看时，又开始节食，总担心自己发胖。逐渐出现乏力，情绪不稳定，经常因为小事向家人发脾气，有时父母劝患者吃饭，患者生气，将饭菜摔到地上，对父母大声喊叫，摔东西。在父母再三地劝说动员下，由母亲陪伴到我院进行心理咨询。
个人史：平素体健。患者足月顺产，为独生女。自幼受到父母亲过度的关注和严格的管教，患者穿衣、吃饭、看书、学习、交友都要受到家长的干涉。随着孩子年龄逐渐增长，父母感到患者越来越不听话。
病前个性：胆小、听话，容易紧张，敏感，非常关注他人对自己的态度和评价，缺乏主见。13岁月经初潮，月经规律，1998年12月闭经。
体格检查：血压110/70mmHg，体重33.4kg，皮下脂肪极少，皮肤干燥、弹性差，乳房萎缩，腋毛、阴毛脱落，心率61次/分，双下肢水肿，神经系统检查未见异常。
实验室检查：血尿常规、肝肾功能、心电图检查均未见异常。
精神检查：意识清楚。接触被动，语量少，多低头不语，言谈切题，称自己没有什么病，父母认为她有点儿瘦，是他们让她来看病的。希望自己的体重增加一点儿，最多不能超过38kg，否则太胖、太难看了。患者认为发脾气的原因是自己不饿，可是父母总是逼迫她吃饭。患者对吃饭非常反感。虽然自己不想发脾气，但有时控制不住。
4．诊断：进食障碍(神经性厌食)
问题：
不同的理论模型对此案例的处理原则和方法有何差别？
案例：一般资料：求助者。男胜，33岁，己婚，公务员。
案例介绍：求助者出生在军人家庭，但自幼随祖母在农村生活，上小学时回到城里父母身边，父母对他事事严格要求，养成了追求完美的性格特征。因带乡村口音，曾被同学笑话，对上学感到恐怖，觉得无助和自卑，但成绩一直较好。大学华业后，进入政府机关做公务员，工作较出色。前年底单位通报了某公务员因工作失误受处分的事件。对他触动挺大，唯恐自己什么地方出现失误而酿成大错。为此，每天下班前要多次检查电脑是否关掉，收到的文件也要反复核实好几遍。夜里睡觉也不踏实，要多次检查煤气关没关好，为此影响了工作和生活。自己明知没有必要反复检查，可总是控制不住，为此很痛苦。
心理咨询师观察了解到的情况：性格内向。自称多愁善感。心胸狭窄且多疑，有时一句玩笑话都使他难过好久
单选：(1)该求助这症状的主要特点是()。
(A)强迫检查
(B)强迫回忆
(C)强迫计数
(D)强迫询问
多选：(2)该求助者的人格特点包括()。
(A)追求完美
(B)焦虑
(C)谨小慎微
(D)自卑
多选：(3)心理咨询师在摄入性谈话中己收集到的资料包括()。
(A)个性特征
(B)成长经历
(C)诱发事件
(D)同事关系
单选：(4)该求助者内心冲突的性质属于()。
(A)常形
(B)异形
(C)变形
(D)同形
单选：(5)对该求助者的初步诊断可能是()。
(A)焦虑性神经症
(B)抑郁性神经症
(C)强迫性神经症
(D)恐怖性神经症
多选：(6)在案例中商定的咨询方案内容应包括()。
(A)咨询目标
(B)咨询地点
(C)所用方法
(D)咨询时间
多选：(7)对该求助者适当的咨询方法包括()。
(A)控制情绪疗法
(B)生物反馈疗法
(C)合理情绪疗法
(D)认知行为疗法
单选：(8)厌恶疗法的基本原理是()。
(A)经典条件反射
(B)超限-交互抑制
(C)操作条件反射
(D)尝试-错误学习
多选：(9)认知行为疗法包括()。
(A)合理情绪疗法
(B)完形疗法
(C)压力接种技术
(D)语义分析技术
案例二：某工程项目的问题
某工程项目业主委托了一监理单位进行监理，在委托监理任务前，业主与施工单位已经签订了施工合同。
A.可能存在与人争论、摔东西等冲动
B.有较严重的投射性思维、猜疑等问题
C.有较重的思维播散和被控制感
D.有悲观、失望、苦闷等情感反应
根据下面案例完成以下题
肖先生(38岁)是某合伙企业的合伙人，年收入40万元，但不稳定。肖太太(35岁)是小学教师，年收入在5万元左右，享有社保。女儿肖肖今年10岁。肖先生的父亲与肖先生一家人同住，今年70岁，没有任何收入。
