东师21春《教师专业发展》在线作业2_2参考答案试卷(40)
试题 7
[多选题]
下列属于新课程背景下的教师知识结构的是
[多选题]
下列属于新课程背景下的教师知识结构的是
A.广博的普通文化知识
B.掌握一门扎实的专业知识
C.系统的学科专业知识(本体性知识)
D.坚实的教育专业知识(条件性知识)
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试题 12
[多选题]
专业化视野中的教师角色有
[多选题]
专业化视野中的教师角色有
A.教师是专业工作者
B.教师是终身学习者和成人学习者
C.教师是反思者和研究者
D.教师是合作者
E.教师是自身专业发展的主人
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试题 19
[多选题]
新型的师生关系的基本模式是
[多选题]
新型的师生关系的基本模式是
A.民主型师生关系
B.友爱型师生关系
C.对话型师生关系
D.期待型师生关系和合作型师生关系
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试题 21
[单选题]
“教学相长”的可能性是
[单选题]
“教学相长”的可能性是
A.学生之于教师发展的挑战
B.学生之于教师发展的潜在价值
C.学生之于教师发展的机遇
D.学生之于教师发展多样性
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试题 23
[单选题]
新课程改革对我国教师评价制度的新要求是()
[单选题]
新课程改革对我国教师评价制度的新要求是()
A.目的定位——促进教师专业发展
B.功能定位——强调展示成就与改进激励
C.内容定位——突出综合素质、重视个体差异
D.方法定位——注重质性评价、主张自我反思
E.主体定位——以自评为主、各方协同参与
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试题 30
[多选题]
“教学相长”的制约因素有
[多选题]
“教学相长”的制约因素有
A.传统教师角色观的超越远未实现
B.不平等的师生关系成为“教学相长”的一道屏障
C.对话型师生关系
D.压制性的教学文化及其记忆性的教学模式阻碍了师生之间的交流和对话
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试题 38
[单选题]
教师的反思性行为始于
[单选题]
教师的反思性行为始于
A.教育理论的启发
B.教学专家的启发
C.学生的启发
D.教师在教学过程中所体验到的困难、迷惑不解或难以立刻解决的问题
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