A.精选符合体育活动要求的音乐,音响清晰适度并符合审美要求
B.研究各操节与不同年龄幼儿锻炼效果的关系,增加锻炼的实际效果
C.根据季节和气候及时调整早操的运动量
D.发挥教师在韵律操创编中的创造性。
A.能理解较复杂的游戏情节和角色
B.能在变化的条件中自如地运用已有动作
C.知识经验和生活经验丰富,活动的目的强,喜欢有胜负的游戏
D.游戏中能自觉克服困难完成任务,意志力增强
A.各类体育游戏
B.利用环境和大型设施的锻炼活动(楼梯、操场、农村的自然环境)
C.利用大中小型专业体育器械的锻炼活动(攀登架、跳绳、沙袋)
D.利用各种替代性器械或自制器械的锻炼活动(轮胎、高跷)
A.用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性
B.提高幼儿对环境的适应能力
C.开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯
D.在体育活动中,培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主观、乐观、合作的态度
A.生活体育理论
B.快乐体育理论
C.小集团学习理论
D.体力主义体育理论
A.重视幼儿参与锻炼器材的设计与制作活动
B.注意培养幼儿自主选择锻炼内容的能力
C.时间控制30~40分钟
D.所有场地器材的布置与整理应在教师指导或协助下由幼儿亲自完成
A.侧重强调社会发展需求的体育理论
B.侧重强调支持个人生存适应的体育理论
C.侧重强调学科系统性的体育理论
D.侧重强调个人发展需求的体育理论
A.游戏目的性增强,开始关注结果,有竞赛意识
B.游戏中能表现出一定解决问题能力和创造性
C.有集体观念、规则意识强
D.基本活动能力和身体素质提高,协调性提高
A.通过早操、体育课中的走步练习,教幼儿掌握正确的姿势
B.活动设计新颖、注重兴趣培养
C.家长教师要给孩子作正确的动作榜样
D.利用散步、参观、游览活动发展幼儿走步能力
A.教育部2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》
B.我国当前幼儿师资状况、幼儿园物质环境与体育活动时间等客观条件
C.幼儿身心发展规律、年龄特点和现有水平
D.健身为主,全面育人为辅的幼儿园体育价值观
A.提高辨别方向的能力,在集体中很快找到自己的位置
B.学会听信号做出各种动作,保证活动的顺利进行
C.培养良好的身体姿势
D.培养协调一致活动的习惯,加强组织性和纪律性
A.上肢运动--扩胸运动--下肢运动--腹背运动--腰部运动--跳跃运动--整理运动
B.上肢运动--扩胸运动--下肢运动--腰部运动--腹背运动--跳跃运动--整理运动
C.上肢运动--下肢运动--扩胸运动--腹背运动--腰部运动--跳跃运动--整理运动
D.上肢运动--下肢运动--扩胸运动--腰部运动--腹背运动--跳跃运动--整理运动