李老师在教小班儿童学习分类时，设计了“图形宝宝找家”操作游戏，安排三个动物玩具--小熊玩具、袋鼠玩具和松鼠玩具，并事先准备好三种动物的若干卡片(图形宝宝)，并分别给三个小动物安排了一个“家”，配合音乐说唱“我是好宝宝，能找到自己的家”，让学前儿童在愉悦的情境中把图形宝宝送到相应特征的小动物的“家”里去。通过一定的游戏规则要求，让孩子们从中学到初步的数学知识。根据案例回答下列问题：(1)李老师是如何设计小班教学的?(2)请评述李老师的教学设计效果。