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简述促进学生自主性学习的策略。

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第1题

学生迁移能力的形成有赖于教学，促进迁移的有效教学应考虑()。

A.精选教材

B.合理编排教学内容

C.合理安排教学程序

D.教授学习策略，提高迁移意识性

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第2题

学生迁移能力的形成有赖于教学，促进迁移的有效教学应考虑()。

学生迁移能力的形成有赖于教学，促进迁移的有效教学应考虑（)。

A、精选教材

B、合理编排教学内容

C、合理安排教学程序

D、教授学习策略，提高迁移意识性

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第3题

策略迁移的产生是衡量策略教学是否有效的重要条件，促进策略迁移的方法包括()。

策略迁移的产生是衡量策略教学是否有效的重要条件，促进策略迁移的方法包括（)。

A、提供足够的练习和反馈

B、激励学生在不同的情境中运用策略

C、引导学生评价训练的有效性

D、策略的专门教学与渗透学习相结合

E、引导学生生成新的策略

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第4题

策略迁移的产生是衡量策略教学是否有效的重要条件，促进策略迁移的方法包括()。

A.提供足够的练习和反馈

B.激励学生在不同的情境中运用策略

C.引导学生评价训练的有效性

D.策略的专门教学与渗透学习相结合

E.引导学生生成新的策略

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第5题

自主性是指大学的学习是老师教学起引导作用，学生自学起主要作用。()

自主性是指大学的学习是老师教学起引导作用，学生自学起主要作用。（)

A.正确

B.错误

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第6题

（)学习应在教师指导下进行。其也不等于学生“自我设计”;相反，它是在符合专业培养目标，按照专业教学计划学习的基础上开展的。

A、自主性

B、教学性

C、填鸭式

D、全面性

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第7题

简述促进良好医护关系的方法与策略。

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第8题

____是指促进学习活动的一些外显的操作程序和步骤，如画线、做笔记、写提要、学习计划与时间管理等。

A.认知策略

B.元认知学习策略

C.支持性学习策略

D.精细加工策略

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第9题

学校心理健康教育的认知目标有()。

A.开发学生的智能

B.培养学生的学习兴趣

C.使学生掌握学习策略

D.端正学生的学习态度

E.使学生改善学习品质

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第10题

影响学习策略训练效果的学生自身条件有哪些？

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第11题

按照布鲁纳的发现学习的策略，老师不把教学内容________告诉学生。

A.全部

B.间接

C.直接

D.逐步

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