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[主观题]

幼儿的情感带有明显的情境性，易随外界情境变化而变化，对立的情绪可在短期内相互转换,但是随

着年龄的增长，幼儿脑机能和言语不断发展，其情感稳定性逐步提高，表现为情绪的冲动性、易变性减少。()

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更多“幼儿的情感带有明显的情境性，易随外界情境变化而变化，对立的情…”相关的问题

第1题

提高危机感有利于幼儿及时躲避来自外界的身体威胁，幼儿安全生活教育需要加强幼儿危险情境及

事故原因的认识。()

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第2题

（)是个体对情绪内在过程和外部行为所采取的监考、调节，以适应外界情境和人际关系需要的动力过程。

A、情绪智力

B、情绪发泄

C、情感交流

D、情绪调节

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第3题

幼儿再造想像的主要特点，不包括()。

A.幼儿的想像常常依赖于自己的语言描述

B.常常根据外界情境的变化而变化

C.想象中的形象多是记忆表象的极简单加工，缺乏新异性。

D.想象常常依赖于成人的言语描述

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第4题

道德情感的特征有（)。

A.两极性

B.情境性

C.主观性

D.感染性

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第5题

某人对平素的兴趣爱好减少，对欢乐、愤怒、恐惧等情境均无明显反应，这属于（)

A.情感淡漠

B.情感不协调

C.情感倒错

D.意志减退

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第6题

情绪与情感的反应个点不同，情绪具有()。

A.情境性

B.激动性

C.暂时性

D.稳定性

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第7题

知识是一个人的思想行动、联结、预测和情感的储备，“情境性”是知识的首要特征，有效的学习离不开情境。（)

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第8题

一个3岁左右的幼儿抱着一个娃娃，可能完全不进行想象，只是静静地坐着，当老师走过来，说“娃娃要睡觉了，咱们抱娃娃睡觉吧!”或者说“娃娃要出去玩玩了!”这时，幼儿的想象才活跃起来。这是因为()。

A.幼儿的想象常常依赖于成人的语言描述

B.幼儿的想象常常根据外界情境的变化而变化

C.实际行动是幼儿期进行想象的必要条件

D.幼儿想象的主题不稳定

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第9题

下列属于小学教学技能的特点有：____.

A.突显情境性

B.富有趣味性

C.注重情感参与性

D.强调监督指导性

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第10题

前苏联心理学家利西娜把幼儿的交往活动的发展分为三个阶段：（)。

A.情绪—实际性交往

B.情境—活动性交往

C.非情境—实际性交往

D.非情境—活动性交往

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第11题

()拓展是指学生在真实的生活情境中，体验拓展性情感或建构拓展性态度价值观的拓展方式。

A.特殊场景式

B. 阅读认知式

C. 真实情境体验式

D. 放飞思绪式

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