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第2题
顾炎武在《郡县论》中说：“天下之人各怀其家，各私其子，其常情也。为天子为百姓之心，必不如其自为，此在三代以上已然矣。”顾炎武意在强调（）
A.人民自治的合理性
B.强化集权的重要性
C.三代之治的可行性
D.经世致用的必要性
第3题
甲是《嬉戏图》的作者，该画曾被用作话剧《百姓人家》的演出背景，乙电影制片厂将《嬉戏图》用于其拍摄的电影《百姓人家》的宣传招贴。甲认为乙的行为侵犯了其著作权，下列说法正确的有( )
A.著作权保护的是作品，而不是作品载体
B.无论源于作品原件还是作品复制件，再现作品都属于复制
C.被告未经许可使用原告的作品，侵犯了甲的著作权
D.被告的使用属于法定许可，只要向原告给付报酬即可
第4题
青少年是祖国的未来，资助贫困的学生无疑是伟大的善举。但资助者与被资助者并 没有都像人们所
青少年是祖国的未来，资助贫困的学生无疑是伟大的善举。但资助者与被资助者并
没有都像人们所预料的那样—不是亲人胜似亲人。如，丛飞资助100多个贫困学生，几乎是
倾注全部家产。可是当他生重病住院，连住院费都交不上时，竟有被资助学生家长气冲冲地指
责丛飞说，你不是说要资助孩子上完大学吗？现在停了，不是在骗我们吗？孙俪资助一个贫困
学生从高中上到大学，花钱不少，投人感情也很多，最后却几乎“反目为仇”。
请分析有哪些可能的原因使“善良的种子结下的却是变异的果实？
第6题
有学者认为顾炎武的思想“不超出儒家政治的陈词滥调”，另一些学者则认为顾炎武提出了以制度保障民主的宝贵近代思想。以下顾炎武的言论中能用于论证后一种观点的是（）
A.“夫治天下犹曳大木然，君与臣，共曳木之人也”
B.“天下之治乱，不在一姓之兴亡，而在万民之忧乐”
C.“必使治天下之法具出于学校，天子不敢自为是非，而公其是非于学校”
D.“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”
第7题
那些支持收入再分配的观点实际上是基于_________—原则。通过再分配，受益者从货币的转移支付中得到
的福利比纳税人纳税所损失的福利要_________ 。对于收入再分配存在两种不同的争议。第一种是哲理争议，认为收入再分配不是________承担的合法角色；第二种认为收入再分配抑制了生产性活动：高累进税制抑制了高收入家庭增加工作时间的动机，因为高_________税率减少了工作收入，对低收入家庭进行补助也抑制了生产性活动，因为高收入家庭将损失一些利益。_________是指钱赚得越多，个体在实际上却变得越贫困的情况。通过对受益者设定一个_________，帮助穷人的计划就能够避免创造一个“刻痕”。
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