某一同学的期末考试时,英语成绩73分,绩点2,课程4分,人体解剖学为87分,绩点3,课程3分,计算机基础是91分,绩点4,课程学分2分,则该学生平均学分绩点为()
A.3.0
B.2.78
C.2.68
D.2.92
A.3.0
B.2.78
C.2.68
D.2.92
A.甲有权要求返还电脑
B.甲有权不再给录音机
C.甲无权要求返还电脑
D.甲与乙之间赠与电脑与录音机的合同已经成立
A.并
B.交
C.乘积和投影
D.连接和投影
A.图评价尺度法
B.行为锚定等级评价法
C.混合标准尺度法
D.目标管理法
【案例】“差生”的成绩
我是差生行列中的一员,我也曾努力过,刻苦过,但最后却被一盆盆冷水浇得心灰意冷。就拿一次英语考试来说吧,我学英语觉得比上青天还难,每次考试不是个位数就是十几分,一次教师骂我是蠢猪,我一生气下决心下次一定要考好。于是,我加倍努力,真的拿了个英语第一名。心想这次老师一定会表扬我了吧!可是出乎我意料,老师一进教室就当着全班同学的面问我:“你这次考的这么好,不是抄来的吧?”听了这话,我一下子从头凉到脚,难道我们差生就一辈子都翻不了身了吗?
问题:
透过这份案例,深切地感受到学生对现行评价制度和评价方法的恐惧,不满与无奈。现行课程评价存在哪些主要问题?
A.甲同学认为:“经营者对其他竞争者进行诋毁,其主观心态既可以是故意,也可以是过失”
B.乙同学认为:“经营者通过新闻发布会形式发布影响其他同业经营者商誉的信息,只要该信息是真实的,不构成诋毁行为”
C.丙同学认为:“新闻单位被经营者唆使对其他经营者从事诋毁商誉行为的,可与经营者构成共同的不正当竞争行为”
D.丁同学认为:“诋毁行为只能是针对市场上某一特定竞争对手实施的”