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[主观题]

全面发展的个人，“不是自然的产物，而是历史的产物”。由于生产力发展水平、劳动分工状况等方面的

不同，人的发展经历一个由原始发展到片面发展，又由片面发展逐步走向全面发展的历史过程。上述论述说明，在现代社会，人的全面发展具有现实的客观基础。()

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更多“全面发展的个人，“不是自然的产物，而是历史的产物”。由于生产…”相关的问题

第1题

柳宗元认为国家和法律不是天意的产物，而是（）的产物。

A.理

B.势

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第2题

税收不是人类社会一开始就有的，而是人类社会发展到一定阶段的产物。（)

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第3题

国家元首制度不是近代社会的产物，而是随着国家的产生就产生了。（)

国家元首制度不是近代社会的产物，而是随着国家的产生就产生了。()

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第4题

创业不是一时冲动的产物,而是塑造、识别、筛选、评估商机的过程。（)

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第5题

柳宗元认为国家和法律不是天意的产物，而是（)的产物。

A.理

B.势

C.天

D.人

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第6题

全面发展不能不是个人的全面发展; 全面发展的过程不能不是个人的个性形成过程。()

全面发展不能不是个人的全面发展; 全面发展的过程不能不是个人的个性形成过程。（)

A.正确

B.错误

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第7题

利润虽然是剩余价值表现为总资本的观念上的产物，但是，这种“观念”不是主观自生的，而是客观存在的反映。（)

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第8题

我国近代意义上的大学的兴起，不是单一因素的产物，而是各种因素合力促成的。与中国古代的高等教育机构并没有继续或渊源关系。（)

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第9题

下列各项表述正确的有（)

A.资金时间价值不是时间的产物，而是劳动的产物

B.资金时间价值与利率是一回事

C.资金时间价值通常应按复利方式计算

D.如果通货膨胀率极低，政府债券利率可以视同时价值

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第10题

依次填入下面横线上的关联词语，最恰当的一组是（) 教学计划要为学生自由选课和独立学习、独立研究及全面发展留下位置。（)，要大大地减轻课内、加多课外的时间。让学生自由地、独立地发展，（)放任自流，（)要为此加强对学生全面发展的指导和考核。（)，教学计划的改革必须有相应的配套措施。)

A.但是与其不如不过

B.所以如果那么因此

C.于是就是不是不过

D.因此并不是而是因此

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第11题

以下哪种表述最能体现史密斯关于存在主义治疗目的的观点？（）

A.治疗的目的是病人体验到他们自己真实的存在，关注的不是治疗症状而是帮助个体全面的体验到他们的存在。

B.治疗的主要目标是激发当事人确认他们可选择的范围，并在其中做出选择，一旦当事人开始了解自己是如何被动地受环境的控制，他们就能够开始自觉地改变自己的生活。

C.心理治疗的目标是帮助人们发展规律他的自我而不是被治疗师的自我所压倒。

D.强调个人的自然影响和心理治疗机会带来的活力、创新力、更新的感觉、以及个体的全面感受。

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