题目内容
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[主观题]
在课程目标的不同价值取向中，（)反对把人作为物而把课程目标技术化的倾向，并把课程看作是一种动态生成的师生互动过程。
A.行为目标
B.生成性目标
C.表现性目标
D.预设性目标
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A.正确
B.错误
A.社会上占支配地位的阶级总是要通过课程内容来维护自己的利益。
B.政治制度在很大程度上决定了幼儿园课程的基本价值取向。
C.确定幼儿园课程目标时，为课程目标与儿童本身内部条件的一致性提供依据。
D.选择和组织幼儿园课程内容时，适应儿童心理水平，提供合理的课程内容组织方式。
E.把儿童培养成合格的社会成员，使其继承所在国家的传统文化这样一个基本目标。
A.真正把人放在企业的中心地位，坚持以人为本的原则，以对人的价值关怀为目标，最大限度地调动人的积极性
B.坚持顾客至上，消费者优先的原则，实现企业与顾客双方利益都得以实现的双赢目标
C.坚持企业利益和企业社会责任相统一，在履行社会责任的前提下，实现利润的最大化
D.企业应当从为两个文明建设服务的高度，确定自己的价值取向
A.政治情感
B.政治认知
C.政治社会化
D.政治价值
A.突出社会行动者的主体性、意识性和创造性，反对把人当作非人格的客观结构的物化现象
B.主张借助价值关联，理解人的主观意义在社会认识上的重要作用，在社会认识上要求对社会事实和价值判断、理论和实践作出分别处理。
C.人们的社会存在决定人们的社会意识，而不是社会意识决定社会存在。
D.社会学的研究对象和自然科学一样，都是纯客观的。
A.注重消除案主的表面问题
B.认为在高自我价值观的情景下，可以将应对方式展现为高层次的自我照顾
C.反对传统的精神分析的价值取向，强调以系统取向来帮助家庭
D.治疗的关键在于改善案主处理问题的能力
A.正确
B.错误
