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[主观题]

古印度学校的一个基本特点是()。

A.宗教教育与军事训练结合。

B.种姓制度与军事训练结合。

C.宗教教育与艺术教育结合。

D.宗教教育与种姓制度结合。

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第1题
西周宗法制度的基本特点是()。

A.哥死弟及

B.嫡长子继承制

C.分封制

D.宗权与政权紧密结合

E.嫡庶均分财产

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第2题
根据古印度法的种姓制度,婆罗门、刹帝利、吠舍三个种姓可因入教而获得宗教上的再生,故称“再生人”。()
根据古印度法的种姓制度,婆罗门、刹帝利、吠舍三个种姓可因入教而获得宗教上的再生,故称“再生人”。()

T.对

F.错

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第3题
根据古印度法的种姓制度,婆罗门.刹帝利.吠舍三个种姓可因入教而获得宗教上的再生,故称“再生人”。()
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第4题
程序的三种基本控制结构的共同特点是只有一个入口和一个出口。()
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A.错误

B.正确

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第5题
结构化程序的三大基本控制结构的特点是,每种结构只有一个入口,有一个或多个出口。()
结构化程序的三大基本控制结构的特点是,每种结构只有一个入口,有一个或多个出口。()

A.错误

B.正确

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第6题
周朝政治制度的特点是:()

A.宗法制

B.分封制

C.A.B都是

D.A.B都不是

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第7题
学校是一个教育机构,因此()应该是学校的基本特性,学校的其他特性都是以这个特性为基础和前提的。

A.教育性

B.服务性

C.公共性

D.社会性

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第8题
智者最早出现在(),其出现标志着这个国家的教育进入一个新的发展阶段。A.古埃及B.古印度C

智者最早出现在(),其出现标志着这个国家的教育进入一个新的发展阶段。

A.古埃及

B.古印度

C.古希腊

D.古罗马

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第9题
“幼小一贯学校”的基本特点是()

A.小学低年级教育“幼儿园化”

B.幼小衔接紧密

C.研究工作成为教育实践的有力支撑

D.教师之间的深度合作受到重视

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第10题
古印度文学的结构特点是()。

A.“框形结构”

B.无“框形结构”

C.无长篇穿插短篇

D.在长篇史诗或经文中穿插故事

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第11题
古印度短篇小说的结构特点是()

A.框型结构

B.缺乏写实性

C.在长篇史诗或经文中穿插故事

D.跳不出神话英雄传说宗教寓言动物故事题材的束缚

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