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[主观题]

师生情感管理时,要培养和保持合意、积极的情感,就要追寻快乐。教师和学生在课堂教学中追寻快乐,就不能()。

A.知足常乐

B.自得其乐

C.苦中作乐

D.创造快乐

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第1题
情感调节是指调控失意的、消极的情感,激发、维护积极的、合意的情感管理工程。()
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第2题
课堂教学师生的情感管理的目的是促使消极情感向积极的方面转变,从而顺利完成教学任务。()
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第3题
教学需要师生双方的积极配合与协作才能取得良好的效果,而在课堂教学管理中对学生进行的行为管理、情感激励等正是体现了教学作为教师和学生双方共同的交流活动。()
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第4题
师生情感管理中要重视自我宣泄和自我调适。()
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第5题
师生情感管理包括()。

A.对积极情绪的激发能力

B.对消极情感的改善

C.对消极情感的引导、控制

D.对积极情绪的保持能力

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第6题
()曾说过:“写作固然需要精熟的技巧,但更需要积极的思想和人格。”这就说明要积极培养学生的情感、态度、价值观,通过写作来促进学生的全面发展。

A.鲁迅

B.林语堂

C.张志公

D.吕叔湘

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第7题

()早就曾经说过:“写作固然需要精熟的技巧,但更需要积极的思想和人格。”这说明要积极培养学生的情感、态度、价值观,通过写作来促进学生的全面发展。

A.鲁迅

B.林语堂

C.张志公

D.吕叔湘

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第8题
师生冲突的存在也有其积极的一面,主要表现在:有助于了解学生个性特征;有助于培养学生的独立意
识。 ()

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第9题
情绪辅导有两个目标,一是调控消极的情绪和情感,二是培养积极的情绪和情感。()
情绪辅导有两个目标,一是调控消极的情绪和情感,二是培养积极的情绪和情感。()

A.正确

B.错误

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