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[主观题]

岗位评价的结果可以是分值形式,也可以是等级形式,还可以是排序形式,但人们最关心的是岗位与

工资的对应关系。()

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第1题
岗位评价的结果可以是()的形式。A.分值、等级和列表B.等级、列表和排序C.排序、

岗位评价的结果可以是()的形式。

A.分值、等级和列表

B.等级、列表和排序

C.排序、分值和列表

D.分值、等级和排序

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第2题
岗位评价的结果可以是()的形式。(2005年11月三级真题)A.分值、等级和列表B.等级、列表和排序C.

岗位评价的结果可以是()的形式。(2005年11月三级真题)

A.分值、等级和列表

B.等级、列表和排序

C.排序、分值和列表

D.分值、等级和排序

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第3题
关于单一要素的计分方法,下列叙述不准确的是()。A.可采用自然数法和系数法,自然数法计分可以

关于单一要素的计分方法,下列叙述不准确的是()。

A.可采用自然数法和系数法,自然数法计分可以是每个等级只设定一个自然数,也可以是每个等级有多个自然数可供选择,多个自然数的选择可以是百分制,也可以采用非百分制

B.系数计分法同自然数计分法的根本区别在于系数法是一次性获得测评的绝对数值, 而自然数法获得的只是相对数值,还需要同指派给该要素的分值相乘,才能得到绝对数值

C.系数法可分为函数法和常数法两种计分方法,函数法是借用模糊数学中隶属度函数的概念按评价标准进行计分

D.直接记分就是由考评人员直接打分,间接记分是考评人员只判断等级,分值最后统一由专门人员进行汇总,以减少个人因素的干扰

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第4题
等组实验法是指被实验者仅有一组,只能前后比较。这一组实验者可以是一个学校的学生,也可以是一个班的学生,甚至一个人。在实验中控制一种或几种实验因素,然后测量这些实验因素所产生的结果,最终得出结论。()
等组实验法是指被实验者仅有一组,只能前后比较。这一组实验者可以是一个学校的学生,也可以是一个班的学生,甚至一个人。在实验中控制一种或几种实验因素,然后测量这些实验因素所产生的结果,最终得出结论。()

A.错误

B.正确

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第5题
股份制可以是私有制的实现形式,也可以是公有制的实现形式。()

股份制可以是私有制的实现形式,也可以是公有制的实现形式。( )

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第6题
构成排比格的语言形式可以是句子、分句,也可以是句子成分。()
构成排比格的语言形式可以是句子、分句,也可以是句子成分。()

A、错误

B、正确

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第7题
当事人进行辩论的形式,可以是言辞辩论,也可以是书面辩论。()
当事人进行辩论的形式,可以是言辞辩论,也可以是书面辩论。()

A.正确

B.错误

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第8题
构成排比格的语言形式可以是句子、分句,也可以是句子成分。()
构成排比格的语言形式可以是句子、分句,也可以是句子成分。()

A.正确

B.错误

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第9题
固定基金一般是___________或___________投入的,投入形式可以是___________,也可以是___________

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第10题
合同担保常采用定金,保证,抵押,质押和留置权五种形式。下列说法正确的是

A.预付款是定金的形式之一

B.抵押人可以是合同当事人一方,也可以是第三人

C.保证人可以是合同当事人一方,也可以是第三人

D.留置物的所有人必须是债务人

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第11题
选拔性测评的特点有

A.强调区分性

B. 强调客观性

C. 带有调查性

D. 具有概括性

E. 结果可以是分数也可以是等级

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